Социализация детей с тяжелыми множественными нарушениями через театральную игру

+консультация для педагогов социализация детей с ТМН через театрализованную игру

Продолжить чтениеСоциализация детей с тяжелыми множественными нарушениями через театральную игру

«Формирование навыков поведения за столом у детей с интеллектуальной недостаточностью»

+для специалистов формирование навыков поведения за столом 

Продолжить чтение«Формирование навыков поведения за столом у детей с интеллектуальной недостаточностью»

Консультация для педагогов «Формирование эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста»

формирование эмоционального развития у дошкольников

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов «Формирование эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста»

Методические рекомендации. «СЕМЬЯ КАК СИСТЕМА: ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ И ДЕТСКО-ДЕТСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ» 

Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Продолжить чтениеМетодические рекомендации. «СЕМЬЯ КАК СИСТЕМА: ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ И ДЕТСКО-ДЕТСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ» 

Дидактическая игра как средство активизации познавательного интереса у детей с тяжёлыми множественными нарушениями

консультация для педагогов

Продолжить чтениеДидактическая игра как средство активизации познавательного интереса у детей с тяжёлыми множественными нарушениями

Особенности работы с родителями, имеющими детей с особенностями психофизического развития

работа сродителями

Продолжить чтениеОсобенности работы с родителями, имеющими детей с особенностями психофизического развития