Рекомендации для педагогов Тема: «Социализация через сюжетно-ролевую игру»

+Консультация для педагогов социализация через сюжетно-ролевую игру

Продолжить чтениеРекомендации для педагогов Тема: «Социализация через сюжетно-ролевую игру»

Рекомендации для педагогов

«Упражнения для рук с различными предметами на развитие мелкой моторики с детьми с тяжелыми множественными нарушениями» +Упражнения для рук с различными предметами

 

Продолжить чтениеРекомендации для педагогов

Консультация для педагогов. Тема: «Первые шаги в формировании коммуникативных навыков у неговорящих детей »

+первые шаги в формировании коммуникативных навыков у неговорящих детей

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов. Тема: «Первые шаги в формировании коммуникативных навыков у неговорящих детей »

Консультация для педагогов

Тема: «Дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, создание специальных условий  в учреждении образования»

Дети с НФОДА, создание условий

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов

Консультация для педагогов «Принципы и приемы успешной работы педагогов с детьми с ТМН»

Принципы работы с детьми с ТМН

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов «Принципы и приемы успешной работы педагогов с детьми с ТМН»

Консультация для педагогов Тема: «Применение различных форм экологического воспитания для включения в коммуникацию младших школьников с интеллектуальной недостаточностью»

+к-ция на сайт для педагогов

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов Тема: «Применение различных форм экологического воспитания для включения в коммуникацию младших школьников с интеллектуальной недостаточностью»

Консультация для педагогов «Рекомендации по формулировке задач к занятию»

+Консультация для педагогов.Рекомендации к постановке задач

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов «Рекомендации по формулировке задач к занятию»

«Развитие коммуникативных способностей младших школьников с интеллектуальной недостаточностью через общение с природой»

+Консультация для педагогов

Продолжить чтение«Развитие коммуникативных способностей младших школьников с интеллектуальной недостаточностью через общение с природой»