ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»

отдела образования, спорта и туризма Пружанского райисполкома

Дефектолог.BY - Дефектологический портал, посвященный детям с особенностями психофизического развития.
Яндекс.Метрика

Инклюзивная акция «Вместе весело шагать»

13 апреля ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»  провела районную инклюзивную акция «Вместе весело шагать».
Данная акция проводлась в рамках реализации проекта «Толерантность…Начни с себя!» и приурочена к Всемирному дню здоровья.
Участниками Акции стали учащиеся ЦКРОиР,  учащиеся 3-4 классов городских школ, учащиеся классов интегрированного обучения и воспитания и надомного обучения школ г. Пружаны, классные руководители, учителя-дефектологи, волонтерские отряды «От сердца к сердцу» ГУО «Средняя школа № 5 г.Пружаны» под руководством Наталии Геннадьевна Бармуты и «Инсайт» ГУО «Средняя школа № 4 г.Пружаны» под руководством Елены Витальевны Мизюкевич, молодые инвалиды отделения дневного пребывания ГУ «Пружанского территориального центра социального обслуживания населения».

Акция была проведена в два этапа.

1 этап. В период с 02.04.2018 по 13.04.2018 в учреждениях образования учителя-дефектологи совместно с классными руководителями провели классные часы в 3-4 классах, направленные на информирование детей о том, что быть особенным – не значит быть нездоровым, о паралимпийском движении.

2 этап. 13.04.2018г была проведена  активная часть на городской площади.
Акция прошла в веселой дружеской обстановке. Участники приняли участие в коллективных играх на взаимовыручку, поиграли и попели  с клоуном Пончиком и все вместе сделали массовую зарядку-флэшмоб.

Таким образом,  школьники узнали еще немного нового о своих «особенных сверстниках» и научились оказывать им поддержку, рядом плечом к плечу  проходили преграды-эстафеты, разгадывали загадки, играли в импровизированные музыкальные инструменты  и, конечно, сделали коллективную зарядку.

 

Профилактическая акция «За безопасность вместе!»

Министерством по чрезвычайным ситуациям в период с 2 по 20 апреля 2018 года организовано проведение республиканской пожарно-профилактической акции по предупреждению пожаров и гибели людей от них в жилищном фонде в весенне-летний пожароопасный период «За безопасность вместе».
Статистика говорит о том, что главной причиной гибели людей от пожаров в жилищном фонде является незнание либо пренебрежение гражданами мерами безопасности, так называемый человеческий фактор – беспечные, неосторожные действия граждан.
К акции присоединились Министерство внутренних дел, Министерство труда и социальной защиты, Министерство образования, Министерство информации, Министерство жилищно-коммунального хозяйства, Министерство здравоохранения и Министерство энергетики.
Акцент при проведении акции делается на проверке противопожарного состояния домовладений одиноких и одиноко проживающих пожилых граждан, инвалидов, семей, в которых дети находятся в социально опасном положении и других групп повышенного социального риска; проведении с гражданами инструктивно-разъяснительной работы по соблюдению правил пожарной безопасности, информировании населения о возможностях государственных организаций по оказанию услуг по обеспечению их безопасности.
Приглашаем всех граждан принять участие в акции.
Проверьте работоспособность автономных пожарных извещателей, а в случае отсутствия установите их в жилых помещениях. Кроме того, обратите внимание, исправно ли отопительное оборудование в ваших домовладениях, а также электрической проводки.
Помните, что в соответствии с законодательством Республики Беларусь ответственность за соблюдение требований пожарной безопасности в жилых домах, принадлежащих гражданам на праве частной собственности, возложена на их собственников.

Профилактика – лучший способ обеспечения сохранности имущества

В январе – марте 2018 года на территории Пружанского района наблюдается негативная тенденция в сфере подростковой преступности.
Так, за 3 месяца 2018 года несовершеннолетними совершено 5 преступлений (аналогичный период 2017 года – 2). Необходимо отметить, что 4 из 5 совершенных преступлений были направлены против собственности (кражи – 4, угон – 1) .
Вместе с тем, за 3 месяца 2017 года несовершеннолетними было совершено 1 преступление против собственности (кража).
В рассматриваемом периоде 1 несовершеннолетний привлечен к административной ответственности за совершение административного правонарушения, предусмотренного ст. 10.5 КоАП Республики Беларусь.
Статистические данные о зарегистрированных фактах хищений в учреждениях образования свидетельствует о том, что за 3 месяца 2018 года зарегистрировано 3 факта хищения имущества в школах района.
Например, Пружанским районным отделом следственного комитета Республики Беларусь 12.01.2018 возбуждено уголовное дело в отношении неустановленного лица, которое 13.12.2017 в период времени с 15.10 часов до 17.05 часов, из кармана брюк несовершеннолетнего Г., оставленных им без присмотра в раздевалке спортивного зала одного из учреждений образования Пружанского района, тайно похитило принадлежащий ему мобильный телефон марки «Samsung Galaxy Core 2», стоимостью 150 рублей, причинив ему материальный ущерб на указанную сумму.

Прокуратурой района в ходе проверки причин и условий совершения данного преступления было установлено, что одним из условий, способствовавших совершению данного хищения, явилось непринятие мер по ограничению доступа в раздевалку спортивного зала школы (двери раздевалки были открыты), что позволило другому несовершеннолетнему беспрепятственно похитить принадлежащий несовершеннолетнему Г. мобильный телефон.
В этой связи, считаем целесообразным напомнить о достаточно простых мерах по обеспечению сохранности имущества:
– ценные вещи предпочтительно оставлять дома;
– не оставляйте без присмотра свое имущество, даже если Вы отлучаетесь ненадолго;
– не храните мобильные телефоны, иные ценные вещи и денежные средства в легкодоступных местах: задних карманах брюк, наружных карманах верхней одежды;
– не стоит рассказывать окружающим о стоимости Ваших вещей, а также об имеющейся при себе сумме денежных средств;
– избегайте неосвещенных и безлюдных мест, тем более в вечернее время суток.

Соблюдение этих простых мер позволит Вам сохранить имущество и избежать неприятностей.
Напоминаем, что если в отношении Вас совершено преступление, или Вы стали очевидцем, просим незамедлительно сообщить об этом в отдел внутренних дел Пружанского районного исполнительного комитета или по телефону 102.

Помощник прокурора Пружанского района
юрист 2 класса  А.А. Крупский

ВСЕ ЗАОРАЛИ, И Я ЗАОРАЛ 

Это очень злой текст, возможно. Но уж накипело, извините. У меня начинается нервный тик, когда я прохожу мимо детских площадок. Я начинаю сутулиться и хвататься за сердце. Я ненавижу, когда кричат. А когда кричат на детей — втройне, потому что слабого обидеть очень просто. И каждый день большинство взрослых людей снова и снова делает это. Почему? 

1. Потому что иногда это работает 
А если веслом по спине — это еще эффективнее, не так ли? Но мы уверены, что веслом — это слишком, а вот иногда крикнуть и напугать маленького человека даже полезно. «Привести в чувство». Других-то инструментов нет. Обнять, например, переключить внимание, громко спеть — это ж все баловство. Надо, чтоб ребенок поджал хвост, как щенок. Кроме того, довольно скоро крик перестает работать вообще. Ну, или 50 на 50. Что тоже говорит о том, что инструмент нерабочий.

2. Потому что мы детей не уважаем 
У нас уважать принято за что-то. Если совсем не за что — то за старость. За бремя прожитых лет. Просто уважать человека за то, что он отдельная личность — да вот еще. Пусть сначала школу окончит, институт. Потом женится, родит и воспитает детей, купит квартиру, машину, дачу. Недавно читала одну дискуссию о подростках. Интересные, образованные люди рассуждали о том, что подростки — это еще не личности. А стадные животные такие, которых надо организовывать и запихивать в них знания.

3. От усталости 
Да, многие взрослые очень устают. И у них нет сил выслушивать, анализировать, тратить время, нервы и жизненную энергию на маленького человека с его смешными детскими проблемами. Тут за день так накувыркаешься… «Придешь домой — там ты сидишь». Разбить тарелку легче, чем ее помыть. Но тарелка  денег стоит, а ребенок — никуда не денется. Отношения же, которые рвутся и бьются с каждым окриком, не видно, и за них не уплачено. Они в базовой комплектации даются, сразу, при рождении человека.

4. От беспомощности
     Это когда 10 тысяч раз объяснил, а он опять в грязь руками, в варенье с облизанной ложкой, в компьютер с головой. Этот вопль отчаяния мне очень знаком. Мы кричим от бессилия, пытаясь пробить бетонную стену. А выход, может, в метре от нас. Или дверь надо просто потянуть на себя, а не толкать.
Несколько лет назад я встретила в сети рассказ учительницы, которая никогда не повышает голос. Никогда. В минуты, когда класс входит в штопор, она замирает и показывает классу указательный палец. Это первое предупреждение. После второго класс лишается просмотра любимых обучающих фильмов в конце недели и занимается наверстыванием упущенного. Это не наказание, а просто метод естественных последствий. В классе он работает, потому что те, кто быстрее успокаиваются, начинают утихомиривать самых буйных. Правда, этот метод работает, когда сам учитель всегда спокоен и последователен, а детям очень нравятся его уроки.

5. От обиды
     Я не могу понять с детства, как это возможно, однако факт остается фактом: многие взрослые искренне обижаются на своих детей. За то, что не хочет есть, а ты так стараешься, готовишь. За то, что не хочет делать уроки, а ты даже можешь ему помогать. За то, что сидит у компьютера, а «матери и слова сказать не может». И так далее, и до глубокой старости. Многие уверены, что ребенок делает все назло. Но даже если и назло, что бывает у подростков, не знак ли это, что мы чересчур авторитарно на чем-то настаиваем?

6. В обществе принято
     Не забуду, как во дворе бабушка орала на маленькую девочку, которая села на коленки в грязь. И как горько плакала девочка. Рядом со мной мальчишка лет пяти спросил папу, почему девочка так плачет, а ее бабушка так кричит. Папа, не моргнув и глазом, объяснил сыну, что девочка не послушалась бабушку и теперь вот отгребает по заслугам.
Вообще, я ни разу не слышала, чтобы взрослые объясняли детям, что чужие родители ведут себя не очень хорошо. Какая-то странная круговая порука среди мам, пап, дедушек и бабушек. Что-то типа «не урони престиж чужого взрослого». У детей картина мира складывается соответствующая. Такие правила, куда деваться… И лет через 20-30 все повторится опять, если подросшие ребятишки не запомнят накрепко, как это больно и страшно.

                     Когда же мы перестаем кричать? 

1. Когда осознаем, что крик приводит к плохим последствиям
Что бы ни писали о том, как это ранит, как это больно и ужасно, обязательно найдутся люди, которые скажут нечто вроде «нас пороли — и ничего, людьми выросли». Которым в окрике не видится ничего стыдного, неприличного и жестокого. Которые подведут теоретическую базу под свой ефрейторский тон и даже приведут пример, как какой-нибудь мальчик был хулиганом, а на него орали, и вот вырос он дельным человеком. Увы.

2. Когда вокруг никто не кричит 
Это абсолютно точно. Самые агрессивные бабушки, когда попадают в компанию, где на детские шалости реагируют спокойно, начинают себя контролировать. Мы учим друг друга и учимся друг у друга.

3. Когда мы понимаем, что ребенок так себя ведет не назло, а потому, что не может по-другому
     Устал, голоден, хочет спать, расстроен чем-то, испуган… Что ребенок просто в силу возраста или индивидуальных особенностей не может запомнить нужную нам последовательность действий. Кому-то надо объяснить 1 раз, кому-то — 100. Но повторенье — мать учения, и, как выяснили  ученые, в состоянии покоя мозг обрабатывает информацию намного лучше, чем, когда он парализован страхом.

4. Когда мы учимся владеть собой
Когда мы перед воплем набираем в легкие воздух и стараемся за эти несколько секунд понять, что с нами происходит: а я не потому ли сейчас хочу накричать на ребенка, что днем у меня был конфликт с начальником? В ребенке ли причина моей несдержанности?

5. Когда мы счастливы
Разве будешь орать на самого близкого человека, когда ты счастлив?
Я желаю каждому ребенку на свете счастливых родителей. Мне кажется, это длинный, но все же самый надежный путь избавится от крика и ругани в семье.

 

Подготовила учитель спецкласса Елена Ивановна Лухверчик

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОБМАН: 5 РОДИТЕЛЬСКИХ ЧУВСТВ, КОТОРЫЕ ПРИТВОРЯЮТСЯ ЛЮБОВЬЮ 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОБМАН: 5 РОДИТЕЛЬСКИХ ЧУВСТВ, КОТОРЫЕ ПРИТВОРЯЮТСЯ ЛЮБОВЬЮ

Родительская любовь неоднозначна. Часто мамы и папы подменяют это понятие схожими проявлениями чувств: гиперопека, ревность, собственничество, тревога, зависимость. Как обнаружить эффект замещения и чем он опасен для вашего ребёнка?

ГИПЕРОПЕКА
Стремление постоянно контролировать своё чадо чрезмерно заботливые мамы (а к ним нередко подключаются сердобольные бабушки) объясняют именно любовью. Родительницы‑наседки не выпускают ребёнка из поля зрения. Проявление самостоятельности у отпрыска склонные к гиперопеке мамы рассматривают как прямую угрозу семейной гармонии.
Гиперопека практически не вызывает нареканий, когда ребёнок маленький. Карапузу действительно требуется повышенное внимание и забота. Однако у некоторых родителей тяга к опеке с течением времени не ослабевает. Нередки случаи, когда дети вырастают, а мамы продолжают видеть в них беспомощных малышей, каждый шаг которых требует контроля.
«Не ходи играть в соседний двор. Не дружи с этим мальчиком. Не выключай телефон, чтобы я могла до тебя дозвониться. Сообщи, когда доберёшься домой», – фразы, которые свидетельствуют о прогрессирующем беспокойстве.
Опасность: дети, ставшие жертвой гиперопеки, не способны проявлять инициативу, зависят от чужого мнения, полагаются на стороннюю помощь.

РЕВНОСТЬ 
Ревнует – значит, любит. Помните эту распространённую и довольно спорную присказку? Между понятиями «ревность» и «любовь» ставить знак равенства не всегда целесообразно. В некоторых случаях ревность вытесняет другие позитивные чувства: заботу, ласку, нежность.
Как и к кому можно ревновать своего ребёнка? Одни ревнуют к партнёру по браку (например, мама испытывает дискомфорт, когда чадо проводит больше времени с отцом). Другие – к родственникам (бабушкам и дедушкам), к школьным учителям или близким друзьям отпрыска.
Как правило, ревнующим родителям не нравится тот факт, что ребёнок испытывает потребность в заботе стороннего, пусть и близкого ему, человека, прислушивается к его мнению, следует его советам. «Если он предпочитает мне другого человека, значит, я что‑то делаю не так. Наверное, я плохой родитель», – за подобными мыслями скрывается страх быть отвергнутым, нелюбимым, забытым.
Опасность: ребёнок боится испытывать и выражать чувство привязанности к кому бы то ни было, кроме родителей: в нём крепнет уверенность, что настоящей любви заслуживает только мама (или отец).

СОБСТВЕННИЧЕСТВО 
Родители‑эгоисты стараются всеми силами «привязать» к себе ребёнка. Чувство собственничества характерно для мам, чья беременность протекала с осложнениями.
«Он моя плоть и кровь. Я потратила так много сил, вынашивая его, поэтому теперь хочу, чтобы он постоянно был рядом», – оправдываются мамы, ни на шаг не отпускающие от себя малыша.
Папы чаще проявляют чувство собственности по отношению к дочерям, нежели к сыновьям. Отцам, ограничивающим свободу дочерей‑подростков, кажется, что тем самым они могут уберечь их от социальных опасностей. На самом деле, папам‑собственникам невыносимо осознавать, что их малышки взрослеют, отдаляются и готовятся выпорхнуть из родительского гнезда.
Опасность: дети, находящиеся «в собственности» родителей, инертны, безропотны, испытывают чувство вины, когда не могут проявить должное внимание по отношению к матери или отцу.

ТРЕВОГА
   Тревога за настоящее и будущее ребёнка присуща каждому родителю. Другое дело, когда повышенная тревожность подавляет другие позитивные чувства. Так, тревожная мама не будет радоваться за сына, который отправляется в поход с классом, а тревожный папа запретит дочери‑подростку ходить на свидания.
Если спросить таких родителей, почему они стремятся окрасить жизнь детей в чёрный цвет, они недоуменно пожмут плечами: мол, у них и в мыслях не было в чём‑либо ущемлять ребёнка, просто они переживают, как бы с ним чего не случилось.
Опасность: повышенная тревожность передаётся от родителей детям – они становятся беспокойными, мнительными, опасаются принимать важные решения и выходить из зоны комфорта.

 

ЗАВИСИМОСТЬ 
Некоторые родители испытывают настоящую зависимость от своих детей. Мамы и папы стараются проводить с чадами максимальное количество времени: берут их с собой на работу или на встречу с друзьями. Зависимые родители лишают и себя, и ребёнка права на личное время и пространство.
В итоге как дети, так и их родители чувствуют пустоту и одиночество, когда обстоятельства вынуждают их отдаляться друг от друга. Со временем нить, связывающая родителя и чадо, превращается в прочный канат. Разорвать его трудно. Как правило, попытки обособления предпринимают взрослеющие дети, которым хочется почувствовать независимость. Родители противятся, обижаются, шантажируют и манипулируют, стараясь возродить былую тесную связь.
Опасность: дети растут с уверенностью в том, что не имеют права на личную жизнь, они не принимают решения, не спросив совета, боятся действовать вне рамок дозволенного родителями, подстраивают свою жизнь под нужды и потребности близких.

Подготовила учитель спецкласса Елена Ивановна Лухверчик по материалам Анны Леонтьевой

План воспитательной работы на весенние каникулы

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГУСО «Пружанский районный центр
коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»
Н.П.Красевич
22.03.2018г.

План воспитательной работы в дошкольной спецгруппе
на весенние каникулы 2017/2018 уч.г.

Дата Виды деятельности
26.03.2018г. Беседа-практикум «Почему воду надо беречь»
27.03.2018г. День пластилинографии «Солнышко проснулось,  деткам улыбнулось»
28.03.2018г. Игровое занятие «Дом для кисточки»
29.03.2018г. Познавательная беседа «Природа и здоровье»
30.03..2018г. День смеха «Веселья  час»

Составила воспитатель спецгруппы                                  С.В. Козорез

 

План воспитательной работы
 в первом спецклассе на весенние каникулы 2017/2018 уч.г.

Дата Виды деятельности
26.03. Путешествие в страну мультфильмов «Весеннее настроение»
27.03. Экологическое путешествие с элементами рисования «В мире цветов»
28.03. Изобразительная деятельность «Весенний букет»
29.03. Экскурсия в городской парк
30.03. Познавательная беседа «Что посадим в огороде»

Воспитатели                                                                                                            О.И. Натымчук

 

План воспитательной работы
во 2 специальном классе на весенних каникулах 2017-2018 учебный год

Дата Мероприятие
26.03 Пластилинография «Солнышко проснулось, всем нам улыбнулось»
27.03 День игр и забав «Весна пришла!»
28.03 Игровое занятие «Если дома ты один»
29.03 Прогулка «Весенние изменения в природе»
30.03 Мы-волшебники. Рисование на тему «Скворцы прилетели»

 

Подготовила воспитатель                                                       О.А.Варакина
Проверил заместитель директора                                        Н.В.Толстуха

 

К сведению родителей выпускников 2017/2018 учебного года

Уважаемые родители и выпускники 2017/2018 учебного года, сообщаем Вам, что в соответствии с планом профориентационной  работы и контрольными цифрами приема на 2018 год, прием лиц с особенностями психофизического развития для получения профессионально-технического образования на основе специального образования в 2018 году будет организован в двух учреждениях профессионального образования:
«Ганцевичский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
по квалификациям:
— «овощевод»;
— «садовод»;
— «маляр (строительный)» 2 разряда, «штукатур» 3 разряда.

«Ивацевичский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
по квалификациям:
— «оператор машинного доения» 4 разряда, «Швея» 2 разряда;
— «овощевод»;
— «маляр» 2 разряда;
— «вышивальщица» 2 разряда;
— «садовод»;
— «слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования (ремонт тракторов и сельскохозяйственных машин)» 2 разряда,  «штукатур» 3 разряда;
-«слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования (ремонт тракторов и сельскохозяйственных машин)» 2 разряда,  «облицовщик-плиточник» 2 разряда.

Педагог социальный
Ольга Иосифовна Крук

Профилактическая работа с педагогами в рамках проведения недели профилактики насилия в отношении несовершеннолетних

15 марта 2018 года  прошел семинар практикум в рамках недели профилактики насилия в отношении несовершеннолетних «Жестокое обращение с детьми. Понятие, виды, ответественность».

Цель: повышение правовой культуры педагогов по защите прав ребенка, профилактика насилия и жестокости, направленных против детей.

Задачи:
— изучить различные взгляды на проблему жестокого обращения с детьми;
— исследовать факторы, влияющие на возникновение семейного неблагополучия;
— изучить нормативно-правовую документацию, отражающую защиту прав детей и ответственность родителей за воспитание и содержание детей;
— формировать психологическую культуру и компетентность педагогов по предупреждению жестокого обращения с детьми через просветительскую и информационную деятельность.