Формирование и развитие навыков самообслуживания у детей

Рекомендации для родителей

Подготовил воспитатель Чередниченко Н. В.

Формирование навыков самообслуживания одна из важнейших задач воспитания и обучения детей.

Нужно помнить, что семья — первое общество, где формируется характер ребенка, его нравственные качества, привычки, жизненно необходимые навыки.

Навыки самообслуживания — это соблюдение гигиенических правил, уход за одеждой, выполнение простого труда по дому. Ребёнка приучают самостоятельно одеваться, умываться, убирать свою постель, ставить на место игрушки, наводить порядок в игровом уголке.

Такие навыки самообслуживания как одевание и раздевание образуются не сразу. Для того чтобы ребёнок освоил их нужно, чтобы он хорошо понимал, как это следует делать, а затем постоянно упражнять его в этой работе.

Формирование и развитие навыков самообслуживания у детей

Продолжить чтениеФормирование и развитие навыков самообслуживания у детей

Развитие форм взаимодействия с ребёнком с расстройством аутистического спектра

Подготовила учитель-дефектолог Павлючик М.В.

Ребёнку с аутизмом необходимо помочь научиться находить опору в уюте, привычных обстоятельствах и новых удовольствиях, переживать свои успехи и эмоциональную связь с близкими, а также поднять активность. Без этого он не сможет развивать осмысленные отношения с миром, и работа по его обучению социально адекватным формам поведения, к сожалению, может оказаться механическим натаскиванием, при котором ему не удастся свободно пользоваться усвоенными навыками. В то же время с таким ребёнком нельзя работать и просто на подъём активности без оказания ему помощи в освоении форм поведения, в которых эта активность может быть реализована. Сам он редко их схватывает, ему трудно даётся подражание, и как раз, когда он хочет участвовать в общей жизни, выглядит особенно растерянным и непонимающим. Поэтому лучше всего стараться совмещать обе эти стороны работы: давать ему необходимую форму поведения как раз в тот момент, когда он в ней нуждается. Подъём эмоционального тонуса даёт возможность опробовать эту форму поведения, а уже затем идёт период направленной отработки.

Освоение новых форм поведения очень сложно для такого ребёнка. Существуют различные формы регуляции поведения ребёнка, на которые мы можем опереться.

Развитие форм взаимодействия с ребёнком с расстройством аутистического спектра

Продолжить чтениеРазвитие форм взаимодействия с ребёнком с расстройством аутистического спектра

Воспитательное мероприятие Практическое занятие «Уход за обувью»

Подготовил О.А. Варакина, воспитатель класса

Задачи:

-ознакомить с правилами ухода за обувью;

-формировать навыки самообслуживания: умение приводить в порядок обувь;

-воспитывать самостоятельность, бережливость;

-способствовать стремлению следить за внешним видом, сохранностью своей обуви, воспитывать у детей аккуратность.

Оборудование и материал: крем для обуви, щетка для обуви, столовые бумажные салфетки, небольшая миска с водой, газеты, игровой материал, фломастеры, предметные картинки.

Практическое занятие «Уход за обувью»

Продолжить чтениеВоспитательное мероприятие Практическое занятие «Уход за обувью»

Особенности организации процесса развития ребёнка с расстройством аутистического спектра в домашних условиях

консультация для родителей

Подготовила воспитатель Метельская В.С.

Для успешного осуществления коррекционно-развивающих занятий для детей с РАС в домашних условиях особое внимание необходимо обратить на следующее:

— организацию пространства;

— организацию режима дня;

— составление расписания занятий;

— речевой режим для взрослых;

— психологические установки взрослых.

читать далее Особенности организации процесса развития

Продолжить чтениеОсобенности организации процесса развития ребёнка с расстройством аутистического спектра в домашних условиях

«В чём польза пазлов?»

Консультация для родителей

                                                                                                    Подготовила  учитель Пульковская Н.Н.

Пазл – это занимательная развивающая и обучающая игра, которая требует усидчивости, аккуратности, терпения и внимательности. Собирая картину, ребенок познает связи между частью и целым, развивает логическое мышление и мелкую моторику рук, координацию движений. Эта игра способствует развитию воображения, пространственного мышления, фантазии, внимания, памяти.

На сегодняшний день нет единого мнения о том, когда ребенок может начинать собирать пазлы, однако, на большинстве коробок с пазлами написано, что они рекомендованы для детей «от трех лет». Действительно, пазлы, состоящие из достаточно мелких деталей, ни в коем случае нельзя давать крохам, поскольку они могут случайно их проглотить. Но это совершенно не означает, что самым маленьким детишкам вредно или бесполезно играть в пазлы.

Пазлы – это отличная развивающая игрушка, с одной стороны, а, с другой стороны, это отличный способ совместного семейного времяпрепровождения с вашим ребенком. Однако не стоит думать, что ваш ребенок будет самостоятельно собирать свой первый пазл. Это очень распространенное заблуждение! Во всех развивающих занятиях присутствие взрослых необходимо. Именно близкие взрослые могут вызвать интерес у своих малышей к новым интересным занятиям и игрушкам. Если вы начнете сами собирать мозаику, то малыш, наблюдая за вами, заинтересуется этим процессом и начнет вам помогать. Полная свобода в выборе стратегии поведения при сборе картинок позволит ребенку поверить в свои силы, самостоятельность, что впоследствии поможет ему самостоятельно принимать решения в разных жизненных ситуациях. Итак, использование пазлов в качестве развивающей игрушки для ребенка можно практиковать с самых первых дней под пристальным вниманием родителей. Если родители смогут привить интерес у своего малыша к этой замечательной игре, то впоследствии ребенок сможет не только добиться значительного прогресса в своём развитии, но и у всей семьи появится новая интересная игра, которой всегда можно посвятить тихие совместные семейные вечера.

Какими же должны быть самые первые пазлы? Первые пазлы должны быть максимально простыми: от двух до четырех крупных деталей. Желательно, чтобы эти детали жестко фиксировались при правильной сборке и картинка не могла случайно сломаться, если ребенок заденет ее. Если пазл вкладывается в специальные рамки, то ребенку будет намного легче. Материал пазла также имеет значение. Если это бумага или картон, то они должен быть достаточно толстыми и плотными. Бумажные пазлы лучше предварительно наклеить на толстый картон. Если материал сделан из дерева, то на боковых срезах не должно быть зазубрин. Детали во всех случаях должны хорошо стыковаться, а рисунок должен быть ярким и крупным. Как только ребенок научится собирать пазл из 4-6 деталей, ему можно покупать более сложные варианты пазлов. С увеличением количества деталей можно постепенно усложнять и изображенный на пазлах рисунок. Если для самых маленьких детей подходят хорошо знакомые, яркие предметы, то для детей от трех лет можно уже предложить простые сюжеты, например, иллюстрация из знакомых мультфильмов или сказок, а деткам постарше — пазл с развивающим содержанием, например, изображение алфавита, классификация животных и растений, материков и их особенностей. С помощью таких игр, ваш ребенок будет получать необходимые знания в игровой занимательной форме.

Степень сложности и количество входящих элементов, необходимо подбирать не только в соответствии с возрастом ребёнка, но и в зависимости от его индивидуальных особенностей.

Источники:

1.https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2019/12/08/polza-pazlov-dlya-razvitiya-detey

2.https://magnikon.ru/blog/pazly-dlya-detey-ikh-polza-dlya-razvitiya/

3.https://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-roditelei-polza-pazlov-dlja-razvitija-detei.htm

4.https://multiurok.ru/files/konsultatsiia-dlia-roditelei-v-chem-polza-pazlov.html

Продолжить чтение«В чём польза пазлов?»

Что такое здоровый образ жизни?

Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но далеко не все задумываются о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с окружающим миром и людьми. А между тем секрет этой гармонии прост — здоровый образ жизни.

Что такое здоровый образ жизни? ⇒ЗОЖ формируется в семье   

Продолжить чтениеЧто такое здоровый образ жизни?

НАШ ПРОФСОЮЗ

профсоюз

Мы рады приветствовать Вас на страничке первичной профсоюзной организации ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации».

Наша профсоюзная организация входит в состав Белорусского профсоюзного профессионального союза работников образования и науки. На учете состоит 19 человек.

Наш девиз: «Успех — дело общее»

Наш актив:

Козорез Светлана Владимировна, председатель профсоюзного комитета,
Хмелевская Елена Федоровна, заместитель председателя профсоюзного комитета,

Состав  профсоюзного комитета:

Маркечко Наталия Николаевна

Павлючик Мария Валентиновна

Дорошенко Екатерина Геннадьевна, секретарь

Ревизионная комиссия:

Шпарло Ирина Игоревна, председатель ревизионной комиссии

Члены ревизионной комиссии:

Чередниченко Наталия Вячеславовна

Бармута Марина Витальевна

Главная цель Профсоюза — защита профессиональных, трудовых, социально-экономических прав и законных интересов своих членов.

Профсоюз решает следующие задачи:

Добиваемся повышения благосостояния и жизненного уровня членов Профсоюза;
Обеспечиваем защиту прав каждого члена Профсоюза на труд, получение профессии и повышение квалификации, справедливую и своевременную оплату труда;
Содействуем охране здоровья, созданию здоровых и безопасных условий труда, обучению членов Профсоюза;
Участвуем в разработке проектов актов законодательства и отраслевых нормативных документов, регулирующих трудовые и социальные отношения;
Осуществляем общественный контроль за практической реализацией признаваемых законом приоритетов в сфере образования и науки;
Организуем и осуществляем общественный контроль за соблюдением законодательства Республики Беларусь, затрагивающего трудовые, экономические и социальные права и законные интересы членов Профсоюза, создаем технические и правовые инспекции труда, профсоюзные юридические службы и консультации;
Укрепляем организационное единство, развивает солидарность, взаимопомощь и сотрудничество организаций и членов Профсоюза.

Члены Профсоюза имеют право:

  • На защиту Профсоюзом его трудовых и социально- экономических прав и законных интересов в органах государственного управления, местных исполнительных и распорядительных органах, судах различных инстанций;
  • Получать бесплатную юридическую помощь и консультации в органах Профсоюза по вопросам, относящимся к компетенции Профсоюза;
  • Получать материальную помощь, оказываемую за счет средств организационных структур Профсоюза;
  • На поощрение и награждение за особый вклад в развитие профсоюзного движения в порядке, определяемом соответствующими комитетами Профсоюза, их Президиумами, а также на представление к государственным наградам, почетным званиям и нагрудным знакам, наградам вышестоящих органов Профсоюза в установленном законодательством порядке;

Пользоваться правами и льготами, предоставленными отраслевым и местными соглашениями, коллективными договорами

Продолжить чтениеНАШ ПРОФСОЮЗ