Мэта:

Фарміраванне станоўчых установак і пазітыўнага мыслення ў свядомасці бацькоў, якія выхоўваюць дзяцей с асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця

Задачы:

• Фарміраваць партнерскія адносіны паміж бацькамі і педагогамі
• Падтрымліваць бацькоў, карэктаваць іх псіхалагічны стан
• Павышаць цікавасць да роднай мовы, гісторыы і культуры беларускага народа

Цель: формирование знаний о здоровом образе жизни.

Задачи:

1.Продолжать укреплять здоровье детей, развивать физические качества.

2.Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни.

3.Развивать мышление, память, внимание, выносливость, координацию движений.

4. Формировать навыки сотрудничества друг с другом.

5.Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование:

Костюм для взрослого «Доктор Айболит» ,тематические картинки, 2 флипчарта ,предметы гигиены,2 корзины, 2 таза, веревка с прищепками, платочки, спортивный инвентарь( бадминтон, кегли, клюшки с мячами), листы бумаги, груши, музыкальный материал, аудиозапись «Солнышко лучистое – веселая физкультминутка».

день здоровья

Цель: Систематизация знаний детей о продуктах питания.

Задачи:

Обучающие:  Расширять и активизировать словарь по теме: «Продукты питания». Формировать представления ребенка о том, какие продукты  необходимы человеку каждый день, научить выбирать  продукты.

Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание и  вкусовое восприятие, память, логическое мышление.

Коррекционные задачи: Развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие, координацию речи с движением. Совершенствовать коммуникативные навыки.

Воспитание доброжелательности, ответственности, бережного отношения к продуктам питания.

Формы организации: Совместная деятельность педагога с ребенком.

Методы и приёмы: игровой, словесный, практическая деятельность ребенка, дидактическая игра, сюрпризный момент.

Материалы и оборудование: игрушка – корова; корзина с продуктами (хлеб, курица, яблоко, сыр,  морковь, яйцо); цветные карандаши;  ; муляжи: овощи, фрукты изделия, хлебобулочные; тарелки большие и маленькие; свинка; цветные корзинки (3шт.)

План конспект

Сказ о богатыре русском

Раз пошел богатырь к быстрой реченьке. А на берегу той реки – Змей Горыныч лежит. И стал биться богатырь со Змеем проклятым. День бились, два бились, три бились… Наконец, обессиленные, упали они. Чуть дыша, Горыныч спрашивает:

— Чего ж тебе было надобно, Иванушка?

— Да, я водицы испить хотел…

-Ды-к пил бы! Чего ж драться-то начал!?

Презентация конфликты в педагогической коллективе

Тема: Листопад

Задачи:

1. Закреплять навык исполнения произведений на детских музыкальных инструментах (бубен), формировать умение расслабляться в процессе выполнения релаксационных упражнений, актуализировать знания по теме «Осень.»
2. Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности развивать чувство ритма.
3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения, воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах.

Оборудование: бубны, палочки, бумажные листочки, метлы, компьютер

Конспект открытого урока

Тема: «Весёлый хоровод»

Задачи: — формировать представление о музыкальном инструменте- ксилофон, его использовании;

— развивать умение выполнять имитационные действия «укладываем спать»;

— развивать чувство ритма, умение выполнять движения под музыку;

-воспитывать у детей интерес к музыке, позитивное отношение к окружающему.

Оборудование: мягкие игрушки по количеству детей, Петрушка, ксилофон, погремушки; музыкальные произведения в записи: «Спят усталые игрушки», «Где же ручки», «Танец с игрушками», «Петрушки», «Мы в автобусе сидим»

Конспект музыкально-ритмического занятия

Музыкально-ритмическое занятие

Тема: «В дружбе наша сила»

Задачи:

• закреплять навыки игры на музыкальных шумовых инструментах, закреплять хороводный шаг, чувство ритма, умение танцевать слаженно, развивать чувство ритма через различные виды музыкальной деятельности;
• развивать зрительно-моторную координацию, внимание, память.
• воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательные отношения друг к другу и ко взрослым.

Оборудование: трещетка, колокольчики, маракас, барабан, погремушки, ксилофон, платок, поднос, магнитная доска, театр сказки на магнитах (заяц, ежик, белочка, медведь, лисичка), аудиозаписи («Здравствуйте ладошки», «Пляска зверят», «Выход зайца», «Выход медведя», «Выход белочки», «На полянке», «В нашем зале все друзья»), видео-записи («Паравоз-Букашка», «По дороге с облаками»).

Конспект музыкального занятия для старшей группы

Цель: ознакомление детей со свойствами мыла, его разновидностями и назначением.

Задачи:

• расширить представления детей о свойствах мыла путём исследовательской деятельности;
• активизировать словарь детей на основе знаний о мыле и воде;
• закрепить правила безопасности при работе с мылом;
• развивать умение на основе опытов анализировать и делать выводы;
• воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Материалы: тазики с водой, мыло твердое разного цвета и формы, жидкое мыло разного цвета, салфетки для рук, стаканчики с водой, ложечки, трубочки для коктейля, кусочки темной ткани, обмылки, краски акварельные, кисти на каждого ребенка, листы на каждого ребенка, схемы, мыльные пузыри, почтовая коробка для посылки (сюрпризный момент).

Конспект воспитательного занятия в 1 классе

Содержание:

1.1 психология личности педагога;

1.2 значение самосознания педагога (позитивная «Я-концепция», негативная «Я-концепция»);

1.3 устойчивая направленность личности;

1.4 тренинг с использованием метафорических карт.

«Познав самого себя, никто не останется тем, кто он есть»

                                                                                             Томас Манн

+семинар личность педагога в психологии

Тема: Приготовление жареного картофеля

Задачи:

• познакомить с особенностями приготовления жаренного картофеля;
• формировать умение правильно нарезать картофель для жарки, навыки правильного питания;
• развивать умение экономно расходовать продукты питания, электричество, воду;
• развивать мышление детей, их стремление к сознательной работе;
• воспитывать у детей навыки бережливости, желание самостоятельно готовить простые блюда

Оборудование: карточки «Последовательность приготовления блюда», операционная карта приготовления жареного картофеля, картофель, сковорода, ножи, лопаточка, растительное масло, соль, разделочная доска.

Ход

Воспитатель: Сегодня мы будем говорить о самом главном овоще, который мы употребляем в пищу каждый день. Послушайте внимательно загадку и скажите, какой это овощ.

И зеленый, и густой

На грядке вырос куст большой.

Поройся в нем немножко,

Нароешь там …(картошку).

Воспитатель: Правильно, картошка.

Без картошки жить на свете,
Очень даже грустно дети.
Выручает нас всегда,
Эта скромная еда:
И в пюрешке, и в мундирах,
В первых блюдах, и в гарнирах,
И вареной, и печеной,
И хрустящей, и толченой.
Про нее сказать не грех,
Что картошка лучше всех!

Воспитатель: Картошка любимое блюдо многих людей. Оно является традиционным блюдом и присутствует на нашем столе.

Сегодня мы с вами будем сами ее готовить. Жарить картошку.

Работа с карточками «Последовательность приготовления блюда»

Давайте рассмотрим и выложим в правильном порядке, на ваш взгляд, этапы приготовления жареного картофеля.

1. Картофель вымыть,
2. Очистить.
3. Вновь промыть холодной водой.
4. На разделочной доске нарезать картофель ломтиками.
5. Промыть в холодной воде, обсушить.
6. Поместить на горячую сковороду с разогретым растительным маслом (экономия воды, электричества).
7. Жарить 15 -20 минут.
8. В процессе обжаривания следить за образованием поджаристой корочки, помешивать картофель лопаточкой, чтобы не пригорел.
   (экономия продуктов)

Практическая работа.

Сейчас мы с вами, согласно нашей карте, поэтапно будем готовить картофель.

Проговаривается техника безопасности при работе с ножом, эл. плиткой, горячей сковородой.

Дети могут готовить сами, опираясь на предложенную карту приготовления блюда (под контролем взрослого). Другие дети, которые не умеют работать с картой, готовят с помощью взрослого, опираясь на предложенные карточки «Последовательность приготовления блюда».

Подведение итогов. Оценка качества блюда. Обратить внимание на недочеты.

Дети пробуют приготовленное блюдо.

Источники:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/10/15/konspekt-zanyatiya-v-starshey-gruppe-krasavitsa-kartoshka

http://defectus.ru/load/konspekty_shkola/intellektualnaja_nedostatochnost/konspekt_uroka_po_sbo_tema_prigotovlenie_zharenogo_kartofelja/23-1-0-143

Подготовил воспитатель О.А. Варакина