сценарий тренинга личностного роста педагогов «Стань лучшей версией себя»

подготовила педагог-психолог Казберович И.А.

Цель: Осознание педагогами своей индивидуальности. Профилактика психо-эмоционального напряжения, стресса, суицидальных мыслей.

Задачи:

Накопление эмоционально-положительного опыта, развитие интереса к себе.

Развитие у педагогов способности разбираться в своих чувствах; навыков восприятия и адекватной оценки эмоциональных состояний других людей (эмпатии); коммуникативных умений.

Снижение негативных переживаний и трансформация их в положительные эмоциональные состояния.

 Ознакомление с техниками саморегуляции эмоционального состояния.

Материалы и оборудование: Музыкальный центр, флешка с музыкой,  фломастеры, карандаши, бумага.

 

читать далее тренинг по профилактике суицида с педагогами и родителями

Продолжить чтениесценарий тренинга личностного роста педагогов «Стань лучшей версией себя»

Сценарий практико–ориентированного интенсива для учителей дефектологов

подготовила и провела учитель-дефектолог Хмелевская Е.Ф.

«Эффективные приёмы в постановке «трудных» звуков»

Цель – обогащение методического опыта учителей–дефектологов по формированию правильного звукопроизношения у детей.

Задачи:

  1. Информировать о возможных нарушениях звукопроизношения у детей.
  2. Актуализировать знания о системе работы над звукопроизношением.
  3. Содействовать целенаправленному выбору оптимальных способов постановки звуков.

План проведения интенсива:

  1. Теоретическая часть:

1.Основные причины нарушения звукопроизношения.

2.Анатомические дефекты

Короткая уздечка языка;

Нарушения прикуса;

Отсутствие зубов;

Высокое нёбо.

3.Этапы работы над исправлением нарушений звукопроизношения.

4.Постановка звуков

  1. Практическая часть

Практикум по формированию произношения

  • Выставка литературы

интенсив по формированию звукопроизношения

мастер класс

Продолжить чтениеСценарий практико–ориентированного интенсива для учителей дефектологов

Познавательно-игровая программа: «Времена года»

подготовила воспитатель дошкольной группы Метельская Вероника Сергеевна

Задачи:

Продолжать формировать представления у детей о временах года, о сезонных изменениях  в природе, о характерных особенностях разных времен года                                                                                                       Развивать мышление, воображение, развивать координацию движений, глазомер, ловкость         Воспитывать любовь к природе, умение чувствовать её красоту

Времена года

Продолжить чтениеПознавательно-игровая программа: «Времена года»

План-конспект воспитательного мероприятия для детей дошкольного возраста Физкультурный досуг «Наперегонки»

Подготовил воспитатель дошкольной группы №2 Прямкова О.В.

Задачи:

-формировать представления детей о важности спорта для здоровья человека, вежливом и чутком отношении друг к другу;

-развивать зрительно-моторную координацию, мелкую моторику;

-воспитывать положительное отношение, уважение к своему здоровью и здоровью других людей, эмпатию, отзывчивость, внимание.

Оборудование: массажные коврики, аудиозапись «Паравозик», теннисные ракетки, мячи, воздушные шары, обруч, гимнастические палки, кубики, кегли, сенсорный коврик, предметы основных цветов, ведерки, 2 грузовика на веревочке, мягкие игрушки, мягкие модули, крупные кубики, 2 ботинка большого размера.

Вступительная часть:

Собрались мы здесь сегодня, чтобы укрепить здоровье.

Добрый день, ребята, и гости наших состязаний. Мы собрались здесь, чтобы посоревноваться в силе, ловкости, скорости и выносливости. Но не это главное, мы собрались для того, чтобы крепче подружиться друг с другом. И неважно, кто станет победителем.

И отправимся мы с вами в страну здоровья на волшебном паравозике. (Под музыу дети ходят по массажным коврикам и выполняют зарядку соответственно тексту.)

Основная часть:

Сегодня мы будем играть, здоровье укреплять. Сейчас вы разделитесь на две команды и проведем веселые эстафеты.

1.Эстафета «Акробаты»

Участники должны пронести воздушный шарик на теннисной ракетке до ориентира и обратно, передав эстафету следующему участнику.

2.Эстафета «Найди по цвету»

Участники по очереди должны собрать, разложенные на полу разноцветные предметы, и разложить их на сенсорном коврике.

 3.Эстфета «Болото»

У каждой команды разложены «кочки» (мягкие модули), с помощью которых надо преодолеть «болото».

Подвижная игра «Нарисуй солнышко»

У старта перед каждой команды лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обруч. Дети поочередно, под музыку, раскладывают лучи вокруг обруча – «рисуют солнышко».

  1. Эстафета «Башня»

В этом конкурсе участвует по одному игроку от команды. Дети на скорость собирают башню из кубиков.

5.Эстафета «Лучший ходок»

Для эстафеты нужны 2 ботинка большого размера. Дети по очереди доходят в них до ориентира и назад, передают другому.

6.«Водитель»

У каждой команды по одному игрушечному грузовику с куклой или мягкой игрушкой. Участники должны провезти грузовик за веревочку по назначенному пути до финиша.

3.Заключительная часть:

Команды награждаются фруктами за активное участие.

Продолжить чтениеПлан-конспект воспитательного мероприятия для детей дошкольного возраста Физкультурный досуг «Наперегонки»

Тема: «Использование игровых упражнений в изобразительной, конструктивной, трудовой деятельности для формирования представлений о форме предметов у детей с интеллектуальной недостаточностью»

Подготовила  учитель-дефектолог      Н.Н.Маркечко

Игровые упражнения в изобразительной, конструктивной, трудовой деятельности для формирования представлений о форме предметов

Вид деятельности: рисование

Тема занятия: «Коврик для бабушки»

Дидактическая цель по формированию элементарных представлений (ФЭМП): формирование умения составлять узоры из геометрических фигур.

Наглядные средства обучения: альбомные листы, гуашь, банка с водой, штампы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), образцы ковриков, украшенных геометрическими фигурами.

Методы достижения цели по ФЭМП: педагог показывает квадратный лист белой бумаги,  предлагает сделать из него коврик и подарить его бабушке на день рождения. Чтобы коврик получился красивый, его надо украсить узорами. Дети рассматривают разные варианты ковриков, называют, какими геометрическими фигурами украшены коврики. Затем каждый ребенок составляет свой узор на ковре, рисует с помощью штампов-фигур.

 

Вид деятельности: аппликация

Тема занятия: «Бусы для подружки»

Дидактическая цель по ФЭМП: формирование умения составлять упорядоченный ряд разных по цвету и одинаковых по величине геометрических фигур с опорой на образец в игровой ситуации.

Наглядные средства обучения: геометрические фигуры круги, квадраты, треугольники красного, зеленого, желтого цвета, ленточки, образцы бус, кисточка, клей.

Методы достижения цели по ФЭМП: педагог предлагает сделать бусы для подружки, у которой скоро праздник. Показывает ленту, на которой разложены фигуры: красный круг – зеленый круг (желтый треугольник – зеленый треугольник, красный квадрат – желтый квадрат). Дети называют геометрические фигуры, их цвет. Педагог предлагает продолжить выкладывать бусы, объяснить свои действия. Затем взрослый сообщает, что бусы рассыпались, их надо собрать снова и наклеить на ленту.

Дети выбирают геометрические фигуры и раскладывают их в соответствии с заданной закономерностью, наклеивают на бумагу.

 

Вид деятельности: лепка

Тема занятия: «Витамины для куклы»

Дидактическая цель по ФЭМП: формирование умения соотносить, различать, сопоставлять объемные и плоские формы (шар – круг).

Наглядные средства обучения: пластилин, доски для лепки, кукла, две баночки для витаминов.

Методы достижения цели по ФЭМП: педагог показывает куклу, сообщает, что кукле необходимо принимать витамины, предлагает слепить для куклы вкусные и полезные витамины. Дети рассматривают витамины (одни по форме похожи на шар, а другие – на круг). Педагог показывает способ лепки витаминов: отщипывает маленький кусочек пластилина, раскатывает круговыми движениями между прямыми ладонями (получается витамин, по форме похожий на шар), расплющивает шар указательным пальцем (получается витамин, по форме похожий на круг). Предлагает детям выполнить такие же действия с пластилином. Затем разложить витамины в баночки: в красную – шарообразной формы, в желтую – круглой формы.

 

Вид деятельности: конструирование

Тема занятия: «Домики для неваляшек»

Дидактическая цель по ФЭМП: формирование умения использовать объемные геометрические фигуры для построек по образцу, закрепление знаний об объемных формах (куб, треугольная призма, параллелепипед).

Наглядные средства обучения: строительный материал – кубы, треугольные призмы, параллелепипеды двух размеров (большие и маленькие), неваляшки (большие и маленькие), ширма.

Методы достижения цели по ФЭМП: в гости к детям пришли неваляшки. Педагог предлагает построить домики для гостей. По подражанию действиям педагога дети строят  из объемных геометрических форм большой домик для большой неваляшки. Затем педагог за ширмой строит маленький домик, показывает постройку детям, предлагает построить такой же домик для маленькой неваляшки (детям, которые затрудняются выполнить задание, помогает проанализировать образец). Дети обыгрывают постройки.

 

Вид деятельности: ручной труд

Тема занятия: «Гусеница из каштанов»

Дидактическая цель по ФЭМП: формирование умения определять форму практическим путем на основе осязательно-двигательного обследования.

Наглядные средства обучения: пластилин, доски для лепки, каштаны, шишки, корзина.

Методы достижения цели по ФЭМП: на ковре рассыпаны шишки и каштаны. Педагог предлагает найти каштаны, попробовать прокатить их, назвать, на какие каштаны по форме, собрать все каштаны в корзинку. Показывает детям гусеницу из каштанов, просить сделать подружек гусенице. Чтобы соединить каштаны, необходимо скатать из пластилина шар (отщипнуть маленький кусочек пластилина, раскатать круговыми движениями между ладонью и доской). Дети выполняют действия, педагог обращает внимание на форму каштанов и кусочков пластилина.

 

Вид деятельности: хозяйственно-бытовой труд

Тема: «Поручения»

Дидактическая цель по ФЭМП: формирование умения группировать фигуры, одинаковые по цвету и величине.

Наглядные средства обучения: клеенки круглой и квадратной формы, тряпочки.

Методы достижения цели по ФЭМП: взрослый предлагает ребенку помочь подготовить столы к занятию: необходимо разложить клеенки: выбрать все круглые по форме клеенки и положить на столы девочек, выбрать все квадратные по форме клеенки и положить их на столы мальчиков. После окончания занятия протереть тряпочкой клеенки, похожие на квадрат, затем – похожие на круг.

Продолжить чтениеТема: «Использование игровых упражнений в изобразительной, конструктивной, трудовой деятельности для формирования представлений о форме предметов у детей с интеллектуальной недостаточностью»

Конспект воспитательного мероприятия «Путешествие по королевству Будь Здоров»

Подготовил воспитатель дошкольной группы    Козорез Светлана Владимировна

Цель: пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

  • повторить и закрепить знания об основных компонентах здорового образа жизни;
  • развивать умения переносить полученные знания в повседневную жизнь;
  • формировать убеждения о пользе здорового образа жизни и о здоровье, как самой главной  ценности;
  • добиться формирования у дошкольников активной позиции по данной проблеме;
  • развивать творческие способности, память, внимание, познавательный интерес;
  • совершенствовать связную речь, координировать движение и речь.

Оборудование: мыльница, мыло, мочалка, чудесный мешочек, полотенце, зубная щётка, зубная паста, расчёски, муляжи овощей, фруктов, ягод; картинки витаминов, картинки «Продукты питания», герои: Кукла Даша, медведь, Карлсон; мячики.

Путешествие по королевству Будь Здоров

Продолжить чтениеКонспект воспитательного мероприятия «Путешествие по королевству Будь Здоров»

методический слёт учителей, учителей-дефектологов ГУСО «Пружанский районный ЦКРОиР»

В мае прошел методический слёт учителей, учителей-дефектологов ГУСО «Пружанский районный ЦКРОиР» под руководством учителя-дефектолога Маркечко Наталии Николаевны.

Тема третьего заседания «Использование метода базальной стимуляции в работе с детьми с тяжёлыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии».

В процессе работы педагоги обсудили вопросы:
— Реализация метода базальной стимуляции в отношении детей с ТМНР  в ЦКРОиР. Виды базальной стимуляции;
— Как общаться с особым ребенком: концепция базальной коммуникации.
— Повышение качества повседневной жизни детей посредством использования игр на базальную стимуляцию.

Продолжить чтениеметодический слёт учителей, учителей-дефектологов ГУСО «Пружанский районный ЦКРОиР»

Конспект индивидуального занятия по познавательному развитию Тема: Игрушки

Подготовила учитель-дефектолог Павлючик М.В.

Задачи:

  • Формировать понимание обращённой речи.
  • Формировать понятия «большой» и «маленький».
  • Формировать умение дифференцировать предметы по признаку величины.
  • Развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление.

Оборудование: 2 грузовика (большой и маленький), большие и маленькие игрушки (2 куклы, 2 зайки, 2 мишки, 2 пирамидки, 2 салфетки), большой и маленький стулья.

Читать далее Конспект индивидуального занятия в дошкольной группе

Продолжить чтениеКонспект индивидуального занятия по познавательному развитию Тема: Игрушки

Воспитательное мероприятие Практическое занятие «Уход за обувью»

Подготовил О.А. Варакина, воспитатель класса

Задачи:

-ознакомить с правилами ухода за обувью;

-формировать навыки самообслуживания: умение приводить в порядок обувь;

-воспитывать самостоятельность, бережливость;

-способствовать стремлению следить за внешним видом, сохранностью своей обуви, воспитывать у детей аккуратность.

Оборудование и материал: крем для обуви, щетка для обуви, столовые бумажные салфетки, небольшая миска с водой, газеты, игровой материал, фломастеры, предметные картинки.

Практическое занятие «Уход за обувью»

Продолжить чтениеВоспитательное мероприятие Практическое занятие «Уход за обувью»