Физическая культура, выступая базовым, фундаментальным слоем культуры, присутствует в культурной, трудовой и бытовой деятельности. Физическая культура – это не только область «работы с телом», это «работа с духом» человека, его внутренним миром.
Недостаточный уровень физической культуры и двигательной активности личности отрицательно сказывается на функциональных, интеллектуальных и эмоциональных свойствах человека. Особенно это проявляется, когда в ситуации вынужденной гиподинамии оказывается ребенок, познающий с помощью движений окружающий мир, формируя ощущения, восприятия, представления, пространственно-временные ориентировки и эмоционально-волевую сферу. Важнейшим компонентом системы реабилитации детей с отклонениями в состоянии здоровья является адаптивная физическая культура, которая решает коррекционные, компенсаторные, профилактические, образовательные, воспитательные и оздоровительно-развивающие задачи.
Главными становятся проблемы привлечения средств и методов адаптивной физической культуры для коррекции имеющихся у ребёнка дефектов, профилактики сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений, комплексной реабилитации и интеграции занимающегося в общество.
Креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики адаптивной физической культуры – вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья в творческом саморазвитии, самовыражении своей сущности через движение, танцы, музыку, образ, другие средства искусства.