Тема: «Мозаичное изображение внутри готового  контура — мяч» (7кл.ЦКРОиР)(1-ый урок)
Тема: «Аппликация из комочков бумаги «Сирень» (8 класс 2 отд.)(1–ый урок)

+Конспект открытого урока по трудовому обучению7-8 класс

Конспект воспитательного мероприятия «Юный спасатель»

Задачи:

Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.
Расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора, правилах поведения на улице, дороге.
Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности.
Развивать мышление.
Вызвать у детей желание заботиться о своём здоровье.
Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Оборудование и материалы:3 свечи, песок, вода, снег, игра «Убери лишний предмет», стационарный телефон, катушки с ниткой,игра «Собери светофор»,игра с пуговицами, тени фруктов и овощей, сюжетные картинки,

Ход занятия:

Конспект открытого урока в 1-ом классе по образовательной области «Предметно-практическая деятельность»
Тема: «Умение разрывать пластилин на кусочки»

В 4-ом классе по образовательной области «Предметно-практическая деятельность»
Тема: «Лепка с использованием природного материала «Огород»»

В 5-ом классе по образовательной области «Трудовое обучение»
Тема: «Выполнение шнуровки»

Конспект урока
во 2-ом классе по образовательной  области «Практическая математика»
Тема: «Создание множеств с заданной границей»

в 5-ом классе по образовательной области «Практическая математика»
Тема: «Предметы круглой формы»

+Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [р] в словах

«Знакомство с профессией. Дворник.»

Задачи:
Углубить представления детей о профессии дворника, о его рабочем инвентаре.
Учить узнавать по карточкам орудия труда дворника.
Показать важность и значимость профессии дворника для других людей.
Развивать познавательный интерес детей к труду дворника.
Воспитывать уважение к труду дворника.

Оборудование и материалы: карточки инвентаря для трудовой деятельности дворника: грабли, тачка, носилки, мяч, фартуки, перчатки на каждого ребёнка, листы бумаги, простые и цветные карандаши, фантики, мусорное ведро.

Конспект занятия по изодеятельности (1-5 классы,  программа для детей с тяжелыми множественными нарушениями)

 Тема: «Ёжик»

Задачи:

— формирование умения  рисовать животных методом «тычка»
— формирование умения  создавать выразительный образ
— развитие  изобразительных  умений и навыков
— воспитание  усидчивости, трудолюбия,аккуратности, любви к природе

Материалы:

— игрушка-ёжик, -1\2 листа белой бумаги с контурным рисунком ежа;
— гуашь коричневого цвета; — фломастер на каждого ребёнка;
— кисточки для рисования; образец: на одном только контур ежа, картинка ёж;
— массажные мячики

Ход занятия:

Конспект урока трудового обучения в 7 классе по программе ЦКРОиР и 8 классе по программе 2 отделения вспомогательной школы

Тема: Панно из скорлупок орехов «Гроздь винограда»/ Предметная аппликация из яичной скорлупы «Яблоко»

Конспект открытого урока по трудовому обучению

Тема: «Мозаичное изображение внутри готового  контура — мяч» (7кл.ЦКРОиР)(1-ый урок)

Тема: «Аппликация из комочков бумаги «Сирень» (8 класс 2 отд.)(1–ый урок)

+Конспект открытого урока по трудовому обучению7-8 класс цкроир 

В одном мгновении  видеть вечность,
Огромный мир – в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность,
И небо – в чашечке цветка.
Уильям Блейк

Одним из методов работы с детьми с тяжёлыми множественными нарушениями является арттерапия, в состав которой входит песочная терапия. Арттерапия –это  метод  воздействия  посредством  художественного творчества. Является средством преимущественно невербального общения, в большинстве случаев вызывает у детей и у взрослых положительные эмоции.  Терапевтический  эффект  игры  с  песком  впервые  был  замечен   швейцарским психологом и философом Карлом Густавом Юнгом.

Перенос традиционных  заданий в песочницу дает дополнительный  эффект.  С  одной  стороны, существенно  повышается мотивация  ребенка  к  занятиям.  С  другой  стороны,  более  интенсивно  и гармонично происходит развитие познавательных процессов. А если учесть, что песок  обладает  замечательным  свойством  «заземлять»  негативную психическую энергию, то в процессе образовательной и воспитательной  работы происходит и гармонизация  психоэмоционального  состояния  ребенка.

Игры на песке – это просто, привычно, доступно, естественно и приятно!

В играх-упражнениях с песком и другими сыпучими материалами активно участвуют руки ребенка, тем самым, осуществляется познание окружающего мира.

Интересное направление песочной терапии —  использование и применение кинетического песка.  Кинетический песок – инновационный сенсорный материал.
Для детей с тяжёлыми множественными нарушениями характерны разнообразные эмоциональные расстройства. Они проявляются в виде повышенной эмоциональной возбудимости, неадекватной реакции на обычные раздражители окружающей среды, склонности к колебаниям настроения.

Повышенная эмоциональная возбудимость может сочетаться с радостным, приподнятым, благодушным настроением (эйфория). Нередко, эта возбудимость сопровождается страхами.
Занятия с кинетическим песком в различных  игровых формах расслабляют и уравновешивают ребенка, регулируют уровень эмоциональной лабильности, переключают его внимание.

У ребенка вырабатывается усидчивость, он сосредотачивается на определенном виде деятельности. Приятный на ощупь песок положительно влияет на фон настроения ребенка как перевозбужденного, так и находящегося в дисфоричном состоянии.

Литература:

-Поликарпова И.В., Приходько Н.И. Песочная терапия  как средство коррекции эмоциональной сферы детей – сирот с ограниченными  возможностями  здоровья. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. М.-2011(№7).
-Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в развитии  эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. СПб., 2011.
-М.Зейц. Пишем и рисуем на песке. Практические рекомендации. М., 2010.
-Зинкевич – Евстегнеева Т.Д.  Практикум по песочной терапии. СПб.,  2002.
-МешавкинаТ.Ф. Использование песочной терапии  в работе с дошкольниками. Екатеринбург, 2003.

Подготовила  воспитатель спецкласса  Наталья Александровна Таразевич