Районная инклюзивная спортивная акция «Инклюзивный пикник»

Весело, задорно, активно, инклюзивно и, конечно же, спортивно провели  время воспитанники летних оздоровительных лагерей г.Пружаны и  Пружанского района.
20.06.2023г. в городском парке состоялась инклюзивная спортивная акция «Инклюзивный пикник», в которой приняли участие более 100 человек.
В ходе мероприятия ребята показали не только силу, ловкость, смекалку и быстроту! А также умение доброжелательно относиться к окружающим людям, к людям с ограниченными возможностями. Научились правильно общаться с людьми с инвалидностью.

Огромное спасибо ребятам-волонтерам, которые помогли в проведении этой #отличной акции:
🏆Городской детский парламент
🏆Пионерская дружина им. П.И.Климука ГУО»Хоревская СШ»
🏆Ф-ал «Пружанский ФСК «Мухавец

Фотографии предоставлены редакцией газеты «Раенныя будні»

Продолжить чтениеРайонная инклюзивная спортивная акция «Инклюзивный пикник»

Совместная работа педагогов и родителей по укреплению здоровья детей

Главными воспитателями ребенка являются родители. От того, как правильно организован режим дня ребенка, какое внимание уделяют родители здоровью ребенка, зависит его настроение, состояние физического комфорта. Здоровый образ жизни ребенка, к которому его приучают в образовательном учреждении, может или находить каждодневную поддержку дома, и тогда закрепляться, или не находить, и тогда полученная информация будет лишней и тягостной для ребенка.

консультация для педагоговСовместная работа педагогов и родителей по укреплению здоровья детей

Продолжить чтениеСовместная работа педагогов и родителей по укреплению здоровья детей

Консультация для педагогов «Детская агрессивность и ее причины»

Среди существующих нарушений у детей дошкольного возраста данная проблема самая распространенная. Детская агрессивность выражается в готовности к поведению, которое противоречит нормам поведения в обществе и может приводить к нанесению физического и морального ущерба. При этом дети дошкольного возраста, проявляющие агрессивное поведение, чаще всего, не имеют самого агрессивного мотива.

Количество детей с подобным поведением ежегодно увеличивается. Ведь образ жизни, средства массовой информации, поведение взрослых очень способствуют формированию у ребенка такого способа поведения, когда он постоянно вынужден демонстрировать свою силу, нападать, кричать и ругаться.

Детская агрессивность и ее причины

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов «Детская агрессивность и ее причины»

Сенсорные игры для развития тактильного восприятия с детьми дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями

Сенсорное восприятие (lat. «sensus» — чувство, ощущение) – всестороннее взаимодействие ребенка с предметами и их свойствами на основе органов чувств, то есть это чувственное познание мира. Осязание представляет собой тактильную (поверхностную) чувствительность с помощью рецепторов кожи – самого большого органа нашего тела. Эти рецепторы отвечают за распознавание тепла, холода, боли, восприятие различных фактур поверхностей.

Тактильные игры — это игры, направленные на восприятие окружающего мира с помощью рецепторов кожи. Помимо стимуляции речевого развития, тактильные игры также: учат детей чувствовать свои пальцы и кисть, управлять ими; несут терапевтический эффект – успокаивают, положительно влияют на эмоциональное состояние ребенка; учат концентрации внимания, сосредоточению; развивают координацию движения, пространственное ориентирование; способствуют логическому мышлению. Сенсорные игры подходят как для дневных занятий, освобождая маму, немного времени для домашних дел, так и для вечерних занятий, чтобы подготовить ребенка ко сну. Следует помнить, что ребенок  всегда должен играть под присмотром взрослых. Дома найдется то, что можно использовать в качестве пособий по сенсорному развитию.

Консультация для родителей

Продолжить чтениеСенсорные игры для развития тактильного восприятия с детьми дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями

Конспект — занятия Тема: Аппликация из ватных дисков «Мишка

Задачи:

Продолжать учить составлять фигуру животного из частей, правильно располагать и аккуратно наклеивать их на бумагу;

развивать творчество у детей, образное и эстетическое восприятие;

воспитывать любовь к животным;

Развивать внимание, память и координацию движений.

Материал: Иллюстрация времени года, Игрушка – медведь.

Раздаточный материал: Ножницы, клей, кисти, салфетки бумажные,  тканевые,  цветная  бумага (коричневого цвета, картон.

Аппликация из ватных дисков

 

Продолжить чтениеКонспект — занятия Тема: Аппликация из ватных дисков «Мишка

Консультация для педагогов «Игры для развития тактильного восприятия»

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

В развитии сенсорных способностей важную роль играет освоение сенсорных эталонов – общепринятых образцов свойств предметов. Например, 7 цветов радуги и их оттенки, геометрические фигуры, метрическая система мер и пр.

Для развития сенсорных способностей существуют различные игры и упражнения.   К осязанию относят тактильную (поверхностную) чувствительность (ощущение прикосновения, давления, боли, тепла, холода др.).
Для развития тактильного восприятия ребенка играйте с разнообразными природными материалами и предметами, отличающимися структурой поверхности. Давайте детям разные игрушки: пластмассовые, резиновые, деревянные, мягкие, пушистые. Во время купания можно использовать мочалки и губки разной жесткости. Смазывайте тело ребенка кремом, делайте различные виды массажа. Дайте ребенку поиграть со щеткой, помпоном от вязаной шапки, ребристым мячиком из зоомагазина. Большой интерес также вызывают цветные мочалки для посуды! Вы можете сами сделать интересный тактильный альбом из лоскутов ткани разной текстуры: мешковины, шерсти, шелка, меха. Туда же можно добавить лист полиэтилена, оберточную бумагу от цветов, сетки от комаров, бархатную, гофрированную и наждачную бумагу, и многое другое.

Консультация для воспитателейИгры для развития тактильного восприятия

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов «Игры для развития тактильного восприятия»

Конспект занятия по предмету Ребенок и общество

Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»

Задачи:

Обучающие: познакомить с возникновением различных видов транспорта; закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения;

активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.

Коррекционные задачи: развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие, координацию речи с движением. Совершенствовать коммуникативные навыки.

Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: картинки с изображением транспорта или мультимедийная презентация; счетные палочки, геометрические фигуры; аудиозапись звуков, издаваемых транспортом.

Предварительная работа: наблюдение за транспортом; рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», картинок с изображением транспортных средств; беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

Конспект занятия по предмету Ребенок и общество

Продолжить чтениеКонспект занятия по предмету Ребенок и общество

Делай дома гимнастику для мозга!

В последнее время особое внимание в работе дефектологов уделяется такому направлению, как кинезиология. Кинезиология. — наука о развитии головного мозга через движение. По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга — гуманитарное, образное, творческое — отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие. Левое полушарие головного мозга — математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое — отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построений программ. К упражнениям для развития межполушарного взаимодействия относятся перекрестные (реципрокные) упражнения.

В.А. Сухомлинский утверждал, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Сотрудники Института физиологии детей и подростков Академии психологических наук установили, что уровень развития психических процессов находится в прямой зависимости от степени сформированности тонкой моторики рук. И.М. Сеченов считал: «Неподвижный глаз так же слеп, как неподвижная рука».

У детей дошкольного возраста кинезиология улучшает развитие многих психических процессов, нервной системы и конечно же речь ребенка. Все кинезиологические упражнения развивают мышление ребенка через движение.

При регулярном выполнении реципрокных (перекрестных) движений образуется большое количество нервных волокон, связывающих полушария головного мозга, что способствует интегрированной работе двух полушарий головного мозга, своевременному и полноценному развитию высших психических функций. Через выполнение перекрёстных движений, улучшается у ребенка память, внимание, речь, процессы письма и чтения, пространственные представления, мелкая и крупная моторика, снижается утомляемость, повышается способность к произвольному контролю.

Делай дома гимнастику для мозга

Продолжить чтениеДелай дома гимнастику для мозга!

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ИМЕЮЩИХ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовольствия или вымещения агрессии на беззащитную личность.

Дети с особенностями находятся в группе риска, так как зачастую не понимают, что с ними происходит в момент совершения против них преступления и не могут позвать на помощь.

Часто преступники пользуются халатностью родителей, которые в момент совершения над ребёнком преступления могут находиться в состоянии алкогольного опьянения или отсутствовать дома.

ПОМНИТЕ!!!

Не оставляйте детей одних!

Не доверяйте заботу и безопасность вашего ребёнка малознакомым и склонным к сомнительному поведению людям!

Что могут сделать взрослые для безопасности ребёнка:

  1. Не оставлять детей одних.
  2. Контролируйте передачи и мультфильмы, которые ребенок смотрит.
  3. Не допускайте просмотра фильмов ребёнком с сексуальными сценами и сценами насилия. Ребёнок может и не понимать что смотрит, но обратная реакция может быть очень плачевной.
  4. Оставлять ребёнка только с родными, в которых вы уверены и которым полностью доверяете.
  5. Если ваш ребёнок остаётся со старшими детьми необходимо объяснить им правила пяти «нельзя»:

Нельзя разговаривать с незнакомцами на улице и впускать их в дом.

Нельзя заходить вместе с ним в подъезд и лифт.

Нельзя садиться в чужую машину.

Нельзя принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться на их предложение пойти к ним домой или еще куда-нибудь.

Нельзя задерживаться на улице одним, особенно с наступлением темноты.

Родители должны обращать внимание на следующие особенности в поведении ребенка, которые могут свидетельствовать о сексуальном насилии по отношению к нему:

  • любые подозрительные изменения в эмоциональном состоянии или поведении ребёнка;
  • сильная реакция испуга при встрече с определёнными людьми или родственниками;
  • демонстрация неосознанного «сексуального» поведения.

Во всех областях республики функционирует служба «Экстренной психологической помощи» по «Телефонам доверия». Помощь оказывается высококвалифицированными специалистами в области психологии и психотерапии бесплатно и анонимно.

Номер телефона службы экстренной психологической помощи в               г. Бресте 80162 255727 (круглосуточно)

Также за консультацией вы можете обратиться по месту жительства к педагогам – психологам по адресу учреждений обслуживания и образования:

ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно – развивающего обучения и реабилитации» Брестская область, г. Пружаны, ул. Урбановича 8 (801632)  2-18-34

ГУО «Социально-педагогический центр Пружанского района» Брестская область, Пружанский район, пос. Солнечный 25 (801632) 3-80-57

ГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения» Брестская область, г. Пружаны, ул. Октябрьская 104а

(801632) 2-16-68

 

Продолжить чтениеПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ИМЕЮЩИХ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

«Делаем сенсорную коробку своими руками»

Что такое сенсорная коробка?

Это домашние песочницы, они пришли к нам из США, где очень популярны. Их часто называют «сенсорными коробками» и приписывают авторство Марии Монтессори.

Игры с сенсорными пособиями успокаивают ребенка, стимулируют познавательные процессы, утончают чувственное восприятие окружающей среды. Сенсорная коробка оказывает колоссальное воздействие на органы чувств ребенка и мелкую моторику, а значит и на развитие интеллекта, речи.

Цвета, запахи, текстуры, звуки, колебания, возможность сыпать, лить, мять, шуршать дают ребенку новый материал для интеллектуального роста.

Для многих тематических игр хорошим игровым полем послужит сенсорная коробка. Это прекрасная своей универсальностью вещь, с которой можно играть во что угодно, и которая одновременно подходит детям разных возрастов. Наполнение сенсорных боксов изменяется вместе с ребенком, отвечая его новым потребностям и познавательным особенностям.

Сенсорная коробка — это емкость с любым наполнителем, который только позволит ваша фантазия. Она даст возможность ребенку расширить свой тактильный опыт — он сможет трогать, пересыпать, переливать, исследовать, закапывать, откапывать и просто играть, и все это не потребует больших материальных затрат.

Сделать сенсорную коробку легко.

Консультация для родителей сенсорная коробка своими руками

Продолжить чтение«Делаем сенсорную коробку своими руками»