Мы присоединяемся к флешмобу #мывсеразные, приуроченному к Всемирному дню человека с синдромом Дауна 21 марта. Эти фото в разных носках наш голос за комфортную жизнь в обществе детей с особенностями психофизического развития. Надев разные носки, почувствуйте себя другими, непохожими, особенными! Выкладывая фото мы привлекаем внимание к проблемам людей с синдромом Дауна. Не будь пассивен, присоеденяйся!
Конспект воспитательного мероприятия «Юный спасатель»
Задачи:
Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.
Расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора, правилах поведения на улице, дороге.
Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности.
Развивать мышление.
Вызвать у детей желание заботиться о своём здоровье.
Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Оборудование и материалы:3 свечи, песок, вода, снег, игра «Убери лишний предмет», стационарный телефон, катушки с ниткой,игра «Собери светофор»,игра с пуговицами, тени фруктов и овощей, сюжетные картинки,
Ход занятия:
Конспект открытого урока в 1-ом классе по образовательной области «Предметно-практическая деятельность»
Тема: «Умение разрывать пластилин на кусочки»
В 4-ом классе по образовательной области «Предметно-практическая деятельность»
Тема: «Лепка с использованием природного материала «Огород»»
В 5-ом классе по образовательной области «Трудовое обучение»
Тема: «Выполнение шнуровки»
Конспект урока
во 2-ом классе по образовательной области «Практическая математика»
Тема: «Создание множеств с заданной границей»
в 5-ом классе по образовательной области «Практическая математика»
Тема: «Предметы круглой формы»
Формирование навыков самообслуживания у детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями развития
У детей с нарушениями в развитии формирование навыков самообслуживания не происходит самопроизвольно. Обучение таким навыкам составляет целое направление работы специалистов и родителей, в основе которого лежит специальная программа, учитывающая возможности ребенка на данный момент и ориентирующая на ближайшие задачи. Только через подражание, усвоение образца навыки у таких детей не формируются. Причин могут быть такими: различные нарушения движения, слухового и зрительного восприятия, особенности эмоционально-волевой сферы, низкий уровень развития функций контроля, нарушения интеллектуального развития
В возрасте двух– трёх лет некоторые дети уже ходят в детский сад, общаются там со сверстниками, играют с ними игрушками и всесторонне развиваются. Но большинство детей всё ещё находится дома. Поэтому очень важно обеспечить малышу полное разнообразие игрушек, соответствующих его возрастным потребностям. Нужно с ребёнком гулять на улице, водить его на детские площадки, чтоб у него было полноценное общение с другими детьми. Это будет способствовать развитию социальных навыков, также ребёнок сможет поделиться с другими малышами своими игрушками, и поиграть теми, которых у него нет.
Каждая игрушка, с которой сталкивается человек, вызывает у него определенные ассоциации. Игрушки для ребенка — та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Для ребенка игра – это маленький мир, в котором он проживает свое дошкольное детство. Какой он будет, с какими эмоциями и чувствами, во многом зависит от нас, ведь именно мы насыщаем его мир игрушками. Вы уже убедились, что есть игрушки, которые вызывают у нас только положительные эмоции, добрые чувства. А есть, при игре с которыми появляется сплошной негативизм и агрессия.
Инновационные подходы к коррекции речевых нарушений на основе сказкотерапии
В настоящее время актуальной является проблема развития речи детей. Это связано с тем, что с каждым годом увеличивается число детей, имеющих речевые нарушения. Эти нарушения, если их вовремя не исправить в детском возрасте, вызывают трудности общения с окружающими, а в дальнейшем влекут за собой определенные изменения личности в цепи развития «ребенок — подросток — взрослый», мешая детям в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности. Возникла потребность в поиске новых способов и методов работы, применение инновационных технологий в процессе коррекционно-развивающего обучения и воспитания.
Одним из методов в последнее время и применяемым в коррекционной работе с детьми является сказка. Этот метод является наиболее универсальным методом воздействия.Как известно, сказка для любого ребенка является маленькой жизнью полной ярких красок и приключений. В процессе восприятия сказки ребенок осваивает реальность через переживания героев.
«Не молчите, если Вы стали жертвой домашнего насилия!»
С каждым годом, тема домашнего насилия становится все более актуальной. Что понимают под этой формулировкой? Насилие в семье — умышленные действия физического, психологического, сексуального характера члена семьи по отношению к другому члену семьи, нарушающие его права, свободы, законные интересы и причиняющие ему физические и (или) психические страдания (Закон Республики Беларусь «Об основах деятельности по профилактике правонарушений»).
Домашнему насилию может подвергнуться любой из нас, как ребенок, так и взрослый, пожилой, женщина либо мужчина. Агрессию может проявлять супруг в отношении супруги, или наоборот, родители в отношении своих детей и т.д. Эти факты не следует скрывать или замалчивать, необходимо остановить эту ситуацию, чтобы предотвратить повторение в будущем. Агрессия может проявляться в разных формах, но, когда доходит до критичных ситуаций проявлении агрессии в форме сексуального, физического или психологического воздействия, просто необходимо сообщить в милицию. Сотрудники правоохранительных органов, действующие в рамках закона, сделают все необходимое, чтобы помощь разрешить ситуацию.
Если по каким-то причинам, вы не можете обратиться в милицию за помощью, существуют организованные приюты для пострадавших, в которых можно провести время анонимно и в безопасности. В городе Пружаны в ГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения», организована «Кризисная» комната. Специалисты по социальной работе, психологи помогут разобраться в ситуации, а при необходимости направить в соответствующие учреждения. Что же такое «Кризисная комната?». «Кризисная» комната – это специально оборудованное помещение, в котором созданы специальные условия для безопасного проживания.
Ваши действия, если Вы (или Ваши знакомые) подверглись домашнему насилию
Адреса организаций, в которые Вы можете обратиться за помощью
В городе Бресте, Вы можете обратиться:
Общественное объединение «Клуб деловых женщин»
Виды услуг:
8(029) 723 40 37 (с 10.00 до 20.00) Алина Николаевна, юрист.
8(029) 221 93 50 (с 10.00 до 20.00) Наталья Владимировна, специалист по социальной работе. noviolence.brest@gmail.com
Общественное объединение «Родник возрождения»
Виды услуг:
— Юридическая помощь 8(033) 378 37 93 (с 9.00 до 18.00 в будние дни)
Основные термины:
Насилие над детьми — любая форма жестокого обращения в физическом или психологическом отношении, сексуальное насилие, пренебрежение, эксплуатация в коммерческих целях или любой другой вид эксплуатации, который может нанести существенный реальный или несёт потенциальный ущерб здоровью, существованию, развитию, достоинству ребёнка, осуществляемые лицом, находящимся с ребёнком в отношениях ответственности, доверия или авторитета.
Насилие в отношении пожилых людей — любое действие или бездействие, которое причиняет вред пожилому человеку или подвергает риску его здоровье или благосостояние. Всемирная Организация Здравоохранения определяет жестокое обращение с пожилыми людьми как, «совершение каких-либо единичных или повторяющихся актов, а также бездействие в рамках каких-либо отношений, предполагающих доверие, что причиняет вред пожилому человеку или вызывает у него стресс.
Насилие в отношении женщин — физическое, половое и психологическое насилие, которое имеет место в семье, включая нанесение побоев, половое принуждение в отношении девочек в семье, насилие, связанное с приданым, изнасилование жены мужем, повреждение женских половых органов и другие традиционные виды практики, наносящие ущерб женщинам, внебрачное насилие и насилие, связанное с эксплуатацией.
Где есть насилие — нет семьи!
Подготовил педагог социальный
Ольга Иосифовна Крук