Марафон Добра

13 февраля 2018 года наши друзья — волонтерский отряд «От сердца к сердцу» запустили масштабную благотворительную акцию Марафон Добра От Сердца к Сердцу.

Не раз наши друзья писали о наших воспитанниках, приходили в гости, играли  с нами, вместе смеялись, вместе грустили… и вот, они ДРУЖБА, ЛЮБОВЬ и ПОНИМАНИЕ раз и на всегда!

Поделиться добром очень просто! Отправьте подарок или открытку, сделанную своими руками, а можно письмо поддержки родителям наших детей на адрес: ул.Урбановича, д.8, 225133 г.Пружаны, Брестская область (заместителю директора Толстуха Наталье Владимировне) или передайте через волонтеров ГУО «СШ № 5 г.Пружаны» руководитель волонтерского отряда Наталия Геннадьевна Бармута контактный телефон МТС +375292062008.

Продолжить чтениеМарафон Добра

Как развивать речь ребёнка раннего возраста

Консультация для родителей
Тема: «Как развивать речь ребёнка раннего возраста»

Как будет говорить Ваш ребёнок,
зависит только от Вас, родители!

       От рождения и до трёх лет – самый важный период развития речи и освоения способов общения с окружающими. У речи множество функций и форм. Речь – это результат познания мира отраженного в сознании через слово.
  Речевое общение после 2,5 лет постепенно становится основным источником развития мышления.
Все что мы можем проговорить — мы можем осознать. Если какие-то вещи остаются не проговоренными, значит они либо не осознанны, либо осознанны не в полной мере. Это касается людей любого возраста. А где можно проговорить то, что важно – в ситуации общения.

речь ребенка

 

Продолжить чтениеКак развивать речь ребёнка раннего возраста

Конспект индивидуального занятия по сенсорному воспитанию (возраст 2,5-3 года)

Тема: «Выделение отдельных предметов из множества (по размеру)»

Задачи:
Формировать умение соотносить и сортировать предметы по размеру;
Формировать умение ориентироваться в трёх цветах, находить по слову, соотносить предметы по цвету;
Развивать слуховое восприятие: формировать акустическую установку на звук и голос, развивать слуховые дифференцировки (громко-тихо);
Стимулировать интерес к занятию.

конспект занятия

 

 

Продолжить чтениеКонспект индивидуального занятия по сенсорному воспитанию (возраст 2,5-3 года)

Для Вас, родители! О пользе прогулок с детьми

Прогулка на улице имеет особое значение для ребенка. Выход за пределы замкнутого пространства — дома, где уже все изучено и редко появляются новые предметы. На улице много незнакомого, интересного и познавательного — деревья, падающие с шелестом желтые листья, другие люди, другие дети, машины, животные; все выглядит и звучит необычно, по-новому. Здесь ребенок знакомится с внешним миром, с новыми понятиями, с новыми словами. Здесь он перенимает правила поведения на улице, в обществе. Возникает мощный поток информации, необходимый ребенку для развития. Родителям очень важно наблюдать за ребенком, разговаривать, объяснять, показывать. Помимо этого, свежий воздух только позитивно влияет на здоровье и развитие ребенка.

Продолжить чтениеДля Вас, родители! О пользе прогулок с детьми

Городская инициатива «Уютное рисование»

А у нас сегодня в гостях были  молодые ребята  из Городской  инициативы «Уютное рисование». Наши новые друзья с волонтерами из СШ № 5 г.Пружаны  провели необычную благотворительную АРТ-акцию «Потрет ребенка» и подарили игрушки деткам.
Более подробный отчет о  АРТ-акции «Портрет ребенка» ждите ближайшее время.

СПАСИБО!

Продолжить чтениеГородская инициатива «Уютное рисование»

Коммуникативные игры для детей с расстройствами аутистического спектра

Коммуникативные игры для детей с расстройствами аутистического спектра

Коммуникативная игра – это совместная деятельность детей, способ самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга.
Цель коммуникативных игр:
развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению;
— развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и  выразительности невербальных средств общения;
— развитие позитивного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощённости, уверенности в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе.

консультация

 

Продолжить чтениеКоммуникативные игры для детей с расстройствами аутистического спектра

Консультация для родителей. Совместные игры с песком «Мама – ребенок»

Игра с песком – одна из многогранных забав для детей. Едва оказавшись в песке, ребенок погружается в удивительный мир. Поэтому игры с песком интересны ребенку, они привлекают его внимание, располагают для взаимодействия с Вами, способствуют развитию мелкой и общей моторики, что очень важно для развития ребенка!
Игры в песочнице – неизменный атрибут детства, однако подобные забавы были дозволительны лишь в летний период и только при условии хорошей погоды. Но всё изменилось несколько лет назад, когда на прилавках появился кинетический песок – новый и необычный пластичный материал.
С его помощью появилась возможность организовать домашнюю песочницу, обладающую множественными полезными качествами: компактностью, практичностью, отсутствием грязи на детских ладонях и ковре, безопасностью.

Кинетический песок — что это?игры с песком

Продолжить чтениеКонсультация для родителей. Совместные игры с песком «Мама – ребенок»

Принятие «особого ребенка» в семье

Семья – ближайшее и первое социальное окружение, с которым сталкивается ребенок. Если рождение здорового ребенка приносит в жизнь семьи новое, не испытываемое до этого наслаждение, радость, гордость, то рождение ребенка с ограниченными возможностями, расценивается как жизненная катастрофа. Если в семье надолго поселилась беда  — болен ребенок, то первое чувство, посещающее родителей,  — это отчаяние.   Рождение ребенка с ограниченными возможностями действует на родителей по-разному, но в большинстве своем действует как сильнейший психологический стресс. На этой почве часто  возникают между супругами конфликты и основные функции такой семьи нарушаются. Зачастую самостоятельно изменить сложившуюся ситуацию эти семьи, как правило, не способны.

Продолжить чтениеПринятие «особого ребенка» в семье