Методические рекомендации. «СЕМЬЯ КАК СИСТЕМА: ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ И ДЕТСКО-ДЕТСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ»
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Консультация для родителей
Тема: «Игры и упражнения для развития речевого дыхания у детей 2–3 лет»
Консультация для родителей. «Развитие познавательной деятельности детей 2-3 лет в процессе взаимодействия с родителями».
Ранний возраст – это короткий промежуток времени, стадия развития ребенка, охватывающая период от 2 до 3 лет. Это самая благоприятная пора, во время которой ребенок начинает открывать для себя окружающий мир. В этот промежуток растут потребности ребенка в знаниях, активно развивается его познавательная деятельность.
Из всех процессов познавательного развития раннего возраста доминирующим является восприятие. Оно носит непроизвольный характер. Несовершенство восприятия заключается в том, что ребенок способен уловить только отдельные качества и свойства тех или иных предметов и еще неразрывно связывает их с условиями, в которых он находится.
Консультация для родителей на тему: «Как помочь ребенку справиться с эмоциями?»
Как помочь ребенку справиться с эмоциями?
Дети непосредственны и открыты. Это касается и многих проявлений их эмоций. Однако не стоит путать непосредственность с частыми проявлениями детской агрессии и истеричности, например, при покупке игрушек. Это неумение ни выражать свои эмоции адекватно, ни управлять ими.
Ребенок сам плохо чувствует себя после такого самовыражения. Но не умеет делать это по-другому. Учить справляться с ними и контролировать их появления, добиваться своей цели менее агрессивными методами не только можно, но и необходимо.
Но даже у самых внимательных и терпеливых родителей дети не рождаются с умением управлять своими эмоциями, добиваться своего, дифференцировать свое негативное поведение от адекватного.
Какие игрушки интересны и нужны ребенку в 2 года и старше
В возрасте двух– трёх лет некоторые дети уже ходят в детский сад, общаются там со сверстниками, играют с ними игрушками и всесторонне развиваются. Но большинство детей всё ещё находится дома. Поэтому очень важно обеспечить малышу полное разнообразие игрушек, соответствующих его возрастным потребностям. Нужно с ребёнком гулять на улице, водить его на детские площадки, чтоб у него было полноценное общение с другими детьми. Это будет способствовать развитию социальных навыков, также ребёнок сможет поделиться с другими малышами своими игрушками, и поиграть теми, которых у него нет.
Каждая игрушка, с которой сталкивается человек, вызывает у него определенные ассоциации. Игрушки для ребенка — та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Для ребенка игра – это маленький мир, в котором он проживает свое дошкольное детство. Какой он будет, с какими эмоциями и чувствами, во многом зависит от нас, ведь именно мы насыщаем его мир игрушками. Вы уже убедились, что есть игрушки, которые вызывают у нас только положительные эмоции, добрые чувства. А есть, при игре с которыми появляется сплошной негативизм и агрессия.
Консультация для родителей детей раннего возраста Тема: «Ранний возраст — это серьёзно !»
Раннее детство (с года до трех лет) – это период интенсивного развития ребенка. Из беспомощного младенца он превращается в самостоятельного, говорящего, думающего и активного человека.
Детская речь всегда находилась на стыке интересов разных наук и, более того, изначально интересовала не лингвистов, а специалистов других областей знания, можно убедиться, обратившись к истории ее изучения. Вначале это были наблюдения исследователей (философов, историков, биологов, психологов, физиологов и т.д.) за развитием речи своих детей. Первая книга подобного рода – «Наблюдения за развитием душевных способностей ребенка» – написана немецким философом Д. Тидеманом на основе наблюдения за развитием сына от рождения до трех лет и издана в 1787 г. В дальнейшем записи речи собственных детей публиковали известные ученые И. Тэн, Ч. Дарвин, И.А. Сикорский, В.М. Бехтерев и др.
Развитие познавательной деятельности детей 2-3 лет в процессе взаимодействия с родителями.
Ранний возраст – это короткий промежуток времени, стадия развития ребенка, охватывающая период от 2 до 3 лет. Это самая благоприятная пора, во время которой ребенок начинает открывать для себя окружающий мир. В этот промежуток растут потребности ребенка в знаниях, активно развивается его познавательная деятельность
Из всех процессов познавательного развития раннего возраста доминирующим является восприятие. Оно носит непроизвольный характер. Несовершенство восприятия заключается в том, что ребенок способен уловить только отдельные качества и свойства тех или иных предметов и еще неразрывно связывает их с условиями, в которых он находится.Ранний возраст – это короткий промежуток времени, стадия развития ребенка, охватывающая период от 2 до 3 лет. Это самая благоприятная пора, во время которой ребенок начинает открывать для себя окружающий мир. В этот промежуток растут потребности ребенка в знаниях, активно развивается его познавательная деятельность.