Профилактика дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних детей

До 14 января ГАИ проводит по всей стране профилактическое мероприятие «Берегите детей!»

Завершились зимние каникулы у школьников. Сегодня маленькие пешеходы вновь массово вышли на улицы. Это значит, что водителям нужно повысить бдительность при проезде пешеходных переходов, вблизи учреждений образования и во дворах, соблюдать правила безопасной перевозки несовершеннолетних.

Родителям важно повторить с детьми правильный алгоритм действий при переходе дороги. Даже на зеленый сигнал светофора, а особенно на нерегулируемом пешеходном переходе: остановиться у края проезжей части — посмотреть по сторонам — убедиться, что водители вас заметили и остановились — начать движение. Недопустимо внезапно выбегать на дорогу, в том числе во дворах и на переходах!

При перевозке детей в автомобиле даже на короткие расстояния не забывайте, что пассажиры в возрасте до 12 лет должны перевозиться с использованием детских удерживающих устройств, соответствующих их весу и росту. Дети старше или выше 150 сантиметров должны быть пристегнуты ремнем безопасности.

В Беларуси установилась переменчивая погода. На большей части территории ожидаются дожди с мокрым снегом, сопровождающиеся порывами ветра и околонулевой температурой воздуха.

Госавтоинспекция рекомендует водителям учитывать, что в таких условиях мокрое дорожное покрытие может резко сменяться гололедицей, из-за чего ухудшается управляемость автомобилем и увеличивается опасность заносов. Важно выбирать безопасную скорость, дистанцию и боковой интервал, учитывать интенсивность транспортного потока и состояние дорожного полотна.

В темноте и при недостаточной видимости будьте готовы к возможному появлению на краю проезжей части пешеходов. С особой осторожностью проезжайте переходы, продуваемые участки на трассах, мосты. Тормозите, ускоряйтесь и вращайте рулем плавно во избежание возникновения заноса.

Пешеходам также следует быть более осмотрительными и осторожными. При переходе проезжей части внимательно смотреть по сторонам. Даже пересекая дорогу по регулируемому пешеходному переходу, убедитесь, что все водители остановились, так как тормозной путь автомобилей значительно увеличен. При осадках и в темноте обозначьте себя одеждой повышенной видимости и световозвращающими элементами!

ГАИ напоминает водителям, что с 1 декабря и по 1 марта транспортное средство должно быть обязательно оборудовано зимними шинами.

Зимние шины обеспечивают лучшее тяговое усилие, повышают устойчивость автомобиля, улучшают тормозные характеристики. Езда по обледенелой или заснеженной дороге на летней резине в разы увеличивает риск возникновения аварийных ситуаций: остановить машину сложно, она может стать неуправляемой, выехать за пределы проезжей части. Выйти из заноса тоже будет проблематично.

Помните: только от вас зависит, какую модель поведения на дороге выберет ваш ребенок. Будьте примером правильного и безопасного участия в дорожном движении!

Продолжить чтениеПрофилактика дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних детей

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГУСО «Пружанский районный ЦКРОиР»

Н.П. Красевич

03.01.2024г.

 

Расписание занятий в дошкольной группе №2

2 полугодие 2023-2024 учебный год

 

  1 подгруппа

1. 9.00-9.25

2. 9.35-10.00

3. 10.10-10.35

 

2 подгруппа

1. 9.00-9.25

2. 9.35-10.00

3. 10.10-10.35

4.10.45-11.10

 

Понедельник
1. Адаптивная физ-ра
2. Коммуникация Изобразительная деятельность
3. Изобразительная деятельность Коммуникация
4. Адаптивная физ-ра
Вторник
1. Сенсорная стимуляция
2. Музыкально-ритмические занятия Музыкально-ритмические занятия
3. Самообслуживание Сенсорная стимуляция
4.   Самообслуживание
Среда
1. Адаптивная физ-ра
2. Коммуникация/ Игра Изобразительная деятельность
3. Изобразительная деятельность Коммуникация/ Игра
4. Адаптивная физ-ра
Четверг
1. Сенсорная стимуляция
2. Музыкально-ритмические занятия Музыкально-ритмические занятия
3. Самообслуживание Сенсорная стимуляция
4. Самообслуживание
Пятница
1. Адаптивная физ-ра
2. Игра Изобразительная деятельность
3. Изобразительная деятельность Игра
4. Адаптивная физ-ра
5. 15.30-16.00 воспитательное мероприятие

 

Продолжить чтение

График приема граждан начальником и заместителем начальника отдела по образованию Пружанского райисполкома

График личного приёма граждан

начальником и заместителем начальника
отдела по образованию Пружанского райисполкома

Дни и время приема граждан Фамилия, имя, отчество Должность № кабинета и №телефона
СРЕДА:

8.00-13.00

КОЗОРЕЗ
Ирина
Анатольевна
начальник
отдела
кабинет № 409

служебный телефон
2-13-45

ПОНЕДЕЛЬНИК:

8.00-13.00

ДОРОГАСТИНА
Елена
Александровна
заместитель
начальника отдела
кабинет № 408

служебный телефон
41-8-63

ПРИМЕЧАНИЕ: В дни приёма по указанным телефонам работают «горячие линии» для граждан. Предварительная запись на приём по личным вопросам производится по указанным выше телефонам либо по телефону 4-45-59 (приёмная) с 9.00 до 17.00 перерыв с 13.00 до 14.00
Продолжить чтениеГрафик приема граждан начальником и заместителем начальника отдела по образованию Пружанского райисполкома

Расписание занятий в дошкольной группе №1

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГУСО «Пружанский районный ЦКРОиР»
Н.П. Красевич Н.П.
03.01.2024г.

Расписание занятий в разновозрастной дошкольной группе №1

2 полугодие 2023-2024 учебный год

1 подгр.

1. 8.00-8.15

2. 9.00-9.15

3. 9.40-09.55

4. 10.20-10.35

2 подгр.

1. 8.00-8.20

2. 9.00-9.20

3. 9.40-10.00

4. 10.20-10.40

3 подгр.

1. 8.00-8.30

2. 9.00-9.30

3. 9.40-10.10

4. 10.20-10.50

4 подгр.

1. 8.00-8.30

2. 9.00-9.30

3. 9.40-10.10

4. 10.20-10.50

Понедельник
1. Коммуникация Я и мир
2. Самообслуживание Подготовка к обучению грамоте
3. Коммуникация Изобразительная деятельность Изобразительная деятельность
4. Изобразительная деятельность/- Изобразительная деятельность Коммуникация
Вторник
1. Адаптивная физ-ра Сенсорная стимуляция Адаптивная физ-ра
2. Музыкально-ритмические занятия Музыкально-ритмические занятия Музыкально-ритмические занятия Развитие речи
3. Сенсорная стимуляция Ребенок и общество
4. Адаптивная физ-ра Сенсорная стимуляция Физкультура
Среда
1. Коммуникация/ Игра Я и мир
2. Самообслуживание Самообслуживание Коммуникация/ Игра
3. Предметная деятельность Изобразительная деятельность Изобразительная деятельность
4. Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра Физкультура
Четверг
1. Сенсорная стимуляция
2. Сенсорная стимуляция Ребенок и природа
3. Музыкально-ритмические занятия Музыкально-ритмические занятия Музыкально-ритмические занятия Музыкальное искусство
4. Изобразительная деятельность Изобразительная деятельность Элементарные математические представления
Пятница
1. Адаптивная физ-ра Игра Адаптивная физ-ра
2. Изобразительная деятельность Изобразительная деятельность Изобразительная деятельность Развитие речи
3. Предметная деятельность /- Ребенок и общество
4. Адаптивная физ-ра Игра Физкультура
5. 15.30-16.00 воспитательное мероприятие

 

дошкольная группа

Продолжить чтениеРасписание занятий в дошкольной группе №1

Расписание уроков в классе «Б»

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГУСО «Пружанский районный ЦКРОиР»
Н.П. Красевич
03.01.2024г.

Расписание уроков классе «Б»

2 полугодие 2023-2024 учебный год

  4 класс 6 класс 7 класс 10 класс
Понедельник
1. Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра
2. Основы жизнедеят-сти Социальная адаптация Социальная адаптация Социальная адаптация
3. Коммуникация Элементы грамоты и развитие речи Элементы грамоты и развитие речи Коммуникация
4. Предметно-практическая деятельность Трудовое обучение Трудовое обучение Трудовое обучение
5. Трудовое обучение Трудовое обучение Трудовое обучение
Вторник
0. 08.00 – 08.45 кор. занятие
1. Изобразительная деят. Изобразительная деят. Изобразительная деят. Изобразительная деят.
2. Основы жизнедеят-сти Ориентировка в окружающ Человек и мир Социальная адаптация
3. Практическая математика Элементы арифметики Элементы арифметики Практическая математика
4. Хозяйственно-бытовой труд Хозяйственно-бытовой труд Хозяйственно-бытовой труд
5.   13.05–13.50кор.занятие
6. 14.00 – 14.30 воспитательное мероприятие
Среда
1. Трудовое обучение Трудовое обучение Трудовое обучение
2. Сенсомотор. обучение Трудовое обучение Трудовое обучение Трудовое обучение
3. Коммуникация Элементы грамоты и развитие речи Элементы грамоты и развитие речи Коммуникация
4. Человек и мир Социальная адаптация
5. Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра
Четверг
1. Хозяйственно-бытовой труд
2. Музыкально-ритмическое занятие Музыкально-ритмическое занятие Музыкально-ритмическое занятие Музыкально-ритмическое занятие
3. Основы жизнедеятельности Социальная адаптация Социальная адаптация Социальная адаптация
4. Практич.математика Элементы арифметики Элементы арифметики Практич. математика
5.     13.25 – 14.10 коррекционное занятие
Пятница
1. Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра Адаптивная физ-ра
2. Коммуникация Элементы грамоты и развитие речи Элементы грамоты и развитие речи Хозяйственно-бытовой труд
3. Сенсомотор. обучение Трудовое обучение Трудовое обучение Трудовое обучение
4. Предметно-практич. деятельность Трудовое обучение Трудовое обучение Музыкально-ритмическое занятие

Расписание звонков                                                                     

  1. 09.00 – 09.45
  2. 09.55 – 10.40
  3. 10.50 – 11.35
  4. 12.10 – 12.55
  5. 13.05 – 13.50

 

Продолжить чтениеРасписание уроков в классе «Б»

Конспект открытого урока по адаптивной физической культуре в 7 классе по учебному плану 2 отделения специальной школы, специальной школы – интерната для детей с интеллектуальной недостаточностью Тема: «Преодоление полосы препятствий из 3 станций»

Учитель Пульковская Н.Н.

Задачи:

Формирование двигательных действий: прыжков, навыков лазанья и перелезания, строевых упражнений, ловли, катания и передачи мячей разных по величине, и весу

Развитие координационных способностей , выносливости учащихся, внимания

Воспитание интереса к двигательной активности при использовании  различных средств физической культуры

Инвентарь и оборудование: обручи, мячи, гимнастический мат, бревна, игрушки слон, попугай, паук, паутина, магнитофон, теннисные шарики

конспект урока АФК

Продолжить чтениеКонспект открытого урока по адаптивной физической культуре в 7 классе по учебному плану 2 отделения специальной школы, специальной школы – интерната для детей с интеллектуальной недостаточностью Тема: «Преодоление полосы препятствий из 3 станций»

Консультация для специалистов Требования к структурированию времени детей с РАС

Консультация для специалистов

подготовила воспитатель Варакина О.А.

Структурированное обучение — это стратегия обучения, разработанная Отделением ТЕАССН (Лечение и Образование Детей с Аутизмом и другими Расстройствами сферы Коммуникации) Университета Северной Каролины, это подход к обучению детей с аутизмом. В рамках стратегии используются разнообразные методы обучения навыкам (визуальная поддержка, РЕСS — система коммуникации с помощью обмена картинками, сенсорная интеграция, прикладной поведенческий анализ, музыкальные/ритмические стратегии).

Эрик Чоплер, основатель Отделения ТЕАССН в начале 1970-х годов, дал обоснование структурированного обучения в своей докторской диссертации (2). Оно заключающееся в том, что аутичным людям обработка зрительной информации дается легче, чем обработка вербальной информации на слух.

Структурированное обучение — это определенные условия, в которых должен обучаться ученик, а не «где» и «когда» его нужно обучать (т.е. скорее, учит тому, как учиться).

Структурированное обучение — это система организации среды обучения для ребенка с РАС, развития необходимых навыков и помощи, в понимании требований учителя.

Структурированное обучение использует зрительные опорные сигналы, которые помогают аутичным детям сосредоточиться на актуальной информации, учитывая то, что для них бывает сложно отделить важную информацию от несущественной.

Структурированное обучение — это конструктивный подход к сложностям поведения аутистов и создание такой среды обучения, которая минимизировала бы стресс, тревогу и фрустрацию (эмоциональное состояние, которое испытывает человек, когда не может чего-то получить, когда его потребности и желания недоступны или недостижимы), характерные для этих детей. Трудно контролируемое поведение может быть результатом следующих особенностей детей с данными особенностями:

— трудности с пониманием языка;

— трудности с употреблением языка;

— трудности с построением социального контакта;

— предпочтение привычных схем действий и распорядка;

— трудности в организации деятельности, отказ от перемен;

— трудности сосредоточения на предмете, актуальном на данный момент;

— отвлекаемость.

Структурированное обучение повышает уровень самостоятельности ребенка (выполнение задания без подсказки взрослого), что является важным и универсальным умением.

Требования к структурированию времени детей с РАС

Продолжить чтениеКонсультация для специалистов Требования к структурированию времени детей с РАС

Предупреждение травматизма

Дети ведут себя очень активно и зимой, и летом.
Однако именно в зимний период значительно возрастает число травм,
особенно в период каникул, когда дети больше располагают свободным временем,
чаще находятся на улице и остаются без присмотра взрослых.

Профилактика детского травматизма в зимний период

Если вы решили доверить, ребенку самостоятельно спуститься с горки на санках, расскажите ему, что:

    • спускаться следует только с ровных, пологих горок, без трамплинов, кочек, деревьев или кустов на пути;
    • перед спуском нужно проверить, свободна ли трасса, не собираются ли ее пересекать с другого склона;
    • на сани садятся только верхом, держась за веревочку. Ноги не ставят на полозья, держат с боков полусогнутыми;

 

  • чтобы повернуть на ходу, достаточно спустить ногу на снег с той стороны, в которую хочешь повернуть сани;
  • чтобы затормозить, надо опустить на снег ноги и резко поднять передок санок;
  • научите его падать: в момент падения он должен уметь группироваться, собираться в комочек, так, чтобы ушиб приходился на как можно большую площадь.

Категорически запретите ребенку кататься с горок, выходящих на проезжую часть улицы или железнодорожное полотно, и разъясните, насколько это опасно для жизни. Чтобы избежать травм и обморожений взрослым следует правильно подобрать зимнюю обувь для детей. Она должна быть удобной, теплой и главное — с крупной ребристой подошвой.
Еще одна частая зимняя травма – повреждение глаз. Крепко слепленный и метко запущенный снежок может лишить ребенка зрения. Поэтому объясните ребенку, что во время снежного боя лучше находиться подальше от его эпицентра. А в случае попадания снежка в глаз, ребенка необходимо показать врачу-офтальмологу.
В период зимних каникул и новогодних праздников самые любимые детские развлечения – фейерверки и петарды. На рынок новогодних праздников поступают многообразные пиротехнические средства, которые очень далеки от невинной игрушки и беззаботного проведения праздника. Первая вспышка и взрыв ослепляет и глушит. К тому же, петарда может разорваться совсем не в том месте, где планируется. Если стрелять с руки, можно остаться без конечностей, получить ожоги рук и лица. Исходя из этого, стрельбу пиротехникой можно разрешать только подросткам старше 14 лет и только под наблюдением взрослых, соблюдая строгие правила безопасности. Запуская петарду, нельзя стоять под деревом, у стены, рядом с товарищами, стрелять с руки, направлять траекторию полета в сторону прохожих, животных, построек. Нельзя запускать петарды в помещении.

В зимний период, чтобы снизить вероятность падения, нужно соблюдать некоторые правила:

  • в гололедицу ходить нужно по-особому — как бы немного скользя, словно на маленьких лыжах. Идти желательно как можно медленнее на чуть согнутых в коленях ногах;
  • очень важно не держать руки в карманах (с фиксированными руками возрастает вероятность не только падения, но и перелома);
  • поскользнувшись, надо успеть сгруппироваться, быть готовым к падению;
  • лучше всего падать на бок, ни в коем случае не стоит приземляться на выпрямленные руки.

Чтобы предупредить возникновение дорожно-транспортного травматизма, дети должны знать и соблюдать следующие правила, когда переходят дорогу:

  • остановиться на обочине;
  • посмотреть в обе стороны;
  • перед тем как переходить дорогу, убедиться, что на дороге нет машин или других транспортных средств;
  • идти, но ни в коем случае не бежать;
  • переходить дорогу только в установленных местах
  • на дорогу надо выходить спокойно, сосредоточенно, уверенно и так, чтобы водитель видел тебя;
  • если транспортный поток застал на середине дороги, следует остановиться и не паниковать;
  • маленького ребенка переводить через дорогу надо только за руку;
  • детям нельзя играть возле дороги, особенно с мячом.

Помните, лучшая профилактика зимних травм — это осторожность и осмотрительность!

 

Продолжить чтениеПредупреждение травматизма