Педагоги

 

 IMG_4414

Учитель-дефектолог
Наталия Николаевна Маркечко

высшее образование,
высшей квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

IMG_4446

Учитель класса
Елена Ивановна Лухверчик

высшее образование,
2 квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

Ошибайся, улыбайся,
Спотыкайся, но иди!
Сомневайся и решайся
Но не пяться и не жди!
Нет успехов? Не теряйся!
Улыбнись, а не реви!
Вот, примерно, в этом темпе
Ты уверенно живи.

 IMG_4474

Учитель  класса
Наталья Николаевна Пульковская

высшее образование ,
2 квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

Обучать — значит вдвойне учиться.
Ж. Жубер

 IMG_4423

Учитель-дефектолог
Елена Федоровна Хмелевская

высшее образование,
высшей квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

Верь в себя, иди вперед!
Никогда не бойся, что может что-то не получиться!

Педагог социальный,
учитель-дефектолог
Ольга Иосифовна Крук

высшее образование, 2 квалификационной категории,
стаж работы  10  лет

И днем и ночью,  каждую минуту,
О детских судьбах вечная забота,
Частичку сердца отдавать кому-то,
Такая вот у нас работа.

Педагог-психолог
Наталья Сергеевна Карачун

высшее образование, без квалификационной категории,
стаж работы до 5 лет

Никогда не сдавайся.
Выход есть всегда!

Педагог-психолог
Ирина Анатольевна

Казберович

высшее образование, первой квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

 IMG_4477

Воспитатель
Наталия Вячеславовна Чередниченко

высшее образование,
1 квалификационной категории,
стаж работы свыше 10 лет

Нам кажется недостаточным
оставить тело и душу детей в таком состоянии,
в каком они пришли в этот мир,
мы заботимся об их воспитании, обучении,
чтобы хорошее стало намного лучшим,
а плохое изменилось и стало хорошим.

 IMG_4452

Воспитатель дошкольного образования
Ольга Валерьевна Прямкова

высшее образование,
высшей квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

В каждом ребенке есть солнце, главное дать ему светить.

22 - копия

Воспитатель
Ольга Анатольевна Варакина

высшее образование,
высшей квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

 

IMG_4437

Воспитатель дошкольного образования
Светлана Владимировна Козорез

высшее образование,
1 квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

С детьми всегда должна быть рядом,
Даря тепло и согревая взглядом,
Их в мир прекрасного вести,
И помнить заповедь — не навреди!

 

 

Продолжить чтениеПедагоги

ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»

Директор

КРАСЕВИЧ НАТАЛЬЯ ПЕТРОВНА 

тел. (факс.) (801632) 2 18 34

Заместитель директора

ТОЛСТУХА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА

тел. (факс.) (801632) 2 18 34  

Наш адрес:

Беларусь, Брестская область, г. Пружаны, ул. Урбановича, д.8
Продолжить чтениеГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»

Диагностика

 В ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» работает психолого-медико–педагогическая комиссия (ПМПК)

ГРАФИК РАБОТЫ ПМПК

С 15 сентября по 27 марта — вторник

12.00 – 14.00

С 19 марта  по 11 сентября — ежедневно (кроме субботы, воскресенья) работает выездная комиссия

Каждый второй вторник месяца прием детей  раннего возраста от 0 до 3 лет.

Запись на ПМПК производится ежедневно с 09.00 до 16.00 по телефону:

8(01632) 2 18 34

ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ НЕОБХОДИМЫ СЛЕДУЮЩИЕ ДОКУМЕНТЫ:

1. Выписка из истории развития ребенка (предоставляет участковый педиатр по месту жительства).
2. Медицинская справка о состоянии здоровья с указанием наличия или отсутствия психиатрического учета (выдается врачом-психиатром)
3. Психолого-педагогическая характеристика, предоставляемая учреждением образования, которое посещает ребенок.
4. Результаты продуктивной деятельности (для детей дошкольного возраста).
5. Писменные работы (для детей школьного возраста).
Психолого-медико-педагогическое обследование осуществляется в присутствии законных представителей ребенка.

 СОСТАВ ПМПК

Красевич Наталья Петровна — председатель ПМПК

Толстуха Наталья Владимировна — заместитель председателя
Хмелевская Елена Федоровна — учитель-дефектолог, логопед
Маркечко Наталия Николаевна — учитель-дефектолог, логопед
Казберович Ирина Анатольевна- педагог-психолог
Карачун Наталья Сергеевна — педагог-психолог

Крук Ольга Иосифовна -учитель-дефектолог, секретарь

 

АЛГОРИТМ  ПРОВЕДЕНИЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ

  Предварительное обследование Психолого-медико-педагогическое обследование (ПМПК)
Где нет учителей- дефектологов Где есть учителя дефектологи
Цель Выявление детей, нуждающихся в  специальном образовании или коррекционно – педагогической помощи с целью их дальнейшего направления на ПМПК Определение степени тяжести и  структуры нарушения, дальнейшего образовательного маршрута
Кто проводит Специалисты ЦКРОиР Учитель – дефектолог учреждения образования Врачи РЦБ,  комиссия ЦКРОиР
Основание для проведения Письменная заявка руководителя учреждения и письменного согласия родителей По инициативе  педагогов (по согласию родителей)По инициативе родителей Предварительная   запись родителей по телефону или лично
Необходимый пакет документов для  проведения обследования Письменная заявка руководителя учреждения и письменного согласия родителей Договор с родителями, письменное заявление Выписка  из медицинских документов,Характеристика  от учреждения образования, которое посещает ребёнок,Справка от психиатра
Время проведения По согласованному графику (в установленный день) Во время каникул В назначенные  в ходе  предварительной записи день и время
Место проведения На базе ЦКРОиР или (по согласованию) в учреждении образования На базе учреждения образования На базе ЦКРОиР или (по согласованию) в учреждении образования
Материалы обследования Карты скрининг –диагностики по возрастамЖурнал детей, нуждающихся в коррекционно – педагогической помощи Карты скрининг –диагностики по группам (классам)Журнал учета обследованных детей Методики и  демонстрационный материал к нимПротоколы и регистрационные листы к нимЖурнал учета детей, прошедших ПМПО
Документ по результатам обследования Список детей, нуждающихся в психолого – медико – педагогическом обследовании Список детей, нуждающихся в психолого – медико – педагогическом обследовании Заключения  и согласия (отказы)
Дальнейшие действия Руководитель учреждения знакомит родителей с результатами обследования и разъясняет необходимость ПМПК Учитель – дефектолог знакомит родителей с результатами обследования и разъясняет необходимость ПМПК Получение заключения родителем или руководителем учреждения образования для дальнейшего создания условий
Документация
  1. Заявки  и согласия
  2. График
  3. Журнал нуждающихся в коррекционно-педагогической помощи
  4. Список нуждающихся в психолого – медико – педагогическом обследовании
  5. Карты скрининг -диагностики
  1. Договор с родителями  или заявление
  2.  Журнал обследованных
  3. Список нуждающихся в психолого – медико – педагогическом обследовании
  4. Карты скрининг -диагностики
1.Журнал предварительной записи на ПМПК 2.График работы ПМПК 3. Журнал обследованных 4.Протоколы (+ регистрационные листы и пакет документов) 5.Заключения (согласия или отказы) 6.Журнал выдачи заключений 7. Методики и демонстрационный материал к ним

 

Продолжить чтениеДиагностика

Порядок рассмотрения обращений граждан, в том числе индивидуальных предпринимателей, и юридических лиц

Прием и регистрация обращений

Обращения, поданные в порядке, установленном законодательством об обращениях граждан и юридических лиц, подлежат обязательному приему и регистрации. Отказ в приеме обращений не допускается.

При подаче заявителем нескольких идентичных обращений или обращений, содержащих уточняющие (дополняющие) документы и (или) сведения, до направления ответа (уведомления) на первоначальное обращение на такие обращения может направляться общий ответ (уведомление) в сроки, установленные настоящим Законом Республики Беларусь от 18 июля 2011 г. № 300-З «Об обращениях граждан и юридических лиц» (далее – Закон) для рассмотрения первоначально поступившего обращения. В этом случае указанные обращения учитываются как одно обращение.

Рассмотрение обращений по существу

Письменные обращения считаются рассмотренными по существу, если рассмотрены все изложенные в них вопросы, приняты надлежащие меры по защите, обеспечению реализации, восстановлению прав, свобод и (или) законных интересов заявителей и им направлены письменные ответы.

В ответах на письменные обращения о предоставлении информации, опубликованной в официальных периодических печатных изданиях, других средствах массовой информации либо размещенной в открытом доступе на официальных сайтах государственных органов и иных государственных организаций в глобальной компьютерной сети Интернет или на других государственных информационных ресурсах глобальной компьютерной сети Интернет, сайтах иных организаций, вместо такой информации могут содержаться название, дата выхода и номер официального периодического печатного издания, другого средства массовой информации, в котором опубликована запрашиваемая информация, либо адрес сайта в глобальной компьютерной сети Интернет, на котором размещена запрашиваемая информация.

Письменные ответы могут не направляться заявителям, если для решения изложенных в обращениях вопросов совершены определенные действия (выполнены работы, оказаны услуги) в присутствии заявителей. Результаты рассмотрения указанных обращений по существу оформляются посредством совершения заявителями соответствующих записей на обращениях либо в книге замечаний и предложений, заверяемых подписями заявителей, или составления отдельного документа, подтверждающего совершение этих действий (выполнение работ, оказание услуг).

Устные обращения считаются рассмотренными по существу, если рассмотрены все изложенные в них вопросы, приняты надлежащие меры по защите, обеспечению реализации, восстановлению прав, свобод и (или) законных интересов заявителей и ответы объявлены заявителям в ходе личного приема, на котором изложены устные обращения.

При отсутствии в обращениях каких-либо рекомендаций, требований, ходатайств, сообщений о нарушении актов законодательства, недостатках в работе организаций либо при наличии в них только благодарности такие обращения принимаются к сведению и ответы на них не направляются.

Оставление обращений без рассмотрения по существу

Письменные обращения могут быть оставлены без рассмотрения по существу, если:

обращения не соответствуют требованиям, установленным пунктами 1–6 статьи 12 Закона;

обращения подлежат рассмотрению в соответствии с законодательством о конституционном судопроизводстве, гражданским, гражданским процессуальным, хозяйственным процессуальным, уголовно-процессуальным законодательством, законодательством, определяющим порядок административного процесса, законодательством об административных процедурах, обращения являются обращениями работника к нанимателю либо в соответствии с законодательными актами установлен иной порядок подачи и рассмотрения таких обращений;

обращения содержат вопросы, решение которых не относится к компетенции организации, в которую они поступили, в том числе если замечания и (или) предложения, внесенные в книгу замечаний и предложений, не относятся к деятельности этой организации, индивидуального предпринимателя, не касаются качества производимых (реализуемых) ими товаров, выполняемых работ, оказываемых услуг;

пропущен без уважительной причины срок подачи жалобы;

заявителем подано повторное обращение, в том числе внесенное в книгу замечаний и предложений, и в нем не содержатся новые обстоятельства, имеющие значение для рассмотрения обращения по существу;

с заявителем прекращена переписка по изложенным в обращении вопросам.

Устные обращения могут быть оставлены без рассмотрения по существу, если:

не предъявлены документы, удостоверяющие личность заявителей, их представителей, а также документы, подтверждающие полномочия представителей заявителей;

обращения содержат вопросы, решение которых не относится к компетенции организации, в которой проводится личный прием;

заявителю в ходе личного приема уже был дан исчерпывающий ответ на интересующие его вопросы либо переписка с этим заявителем по таким вопросам была прекращена;

заявитель в ходе личного приема допускает употребление нецензурных либо оскорбительных слов или выражений.

Решение об оставлении письменного обращения без рассмотрения по существу принимают руководитель организации, индивидуальный предприниматель, к которым поступило обращение, или уполномоченное ими должностное лицо.

При оставлении письменного обращения без рассмотрения по существу, за исключением случаев, предусмотренных абзацем седьмым пункта 1 настоящей статьи 15, статьей 23, частью второй пункта 1 статьи 24 Закона, заявитель в течение пяти рабочих дней письменно уведомляется об оставлении обращения без рассмотрения по существу с указанием причин принятия такого решения и ему возвращаются оригиналы документов, приложенных к обращению.

В случаях, предусмотренных абзацами третьим и четвертым пункта 1 статьи 15, за исключением случая, предусмотренного частью второй пункта 1 статьи 24 Закона, заявителям также разъясняется, в какую организацию и в каком порядке следует обратиться для решения вопросов, изложенных в обращениях.

5. Решение об оставлении устного обращения, изложенного в ходе личного приема, без рассмотрения по существу объявляется заявителю в ходе этого приема должностным лицом, проводящим личный прием, с указанием причин принятия такого решения.

Отзыв обращения

Заявитель имеет право отозвать свое обращение до рассмотрения его по существу путем подачи соответствующего письменного заявления.

В случае отзыва заявителем своего обращения организация, индивидуальный предприниматель прекращают рассмотрение этого обращения по существу и возвращают заявителю оригиналы документов, приложенных к обращению.

Сроки при рассмотрении обращений

Течение сроков, определяемых месяцами или днями, начинается со дня, следующего за днем регистрации обращения в организации, внесения замечаний и (или) предложений в книгу замечаний и предложений организации, индивидуального предпринимателя.

Течение сроков, определяемых месяцами или днями, исчисляется в месяцах или календарных днях, если иное не установлено настоящим Законом.

Срок рассмотрения обращений, направленных в соответствии с частью первой пункта 3 статьи 10 Закона в организации для рассмотрения в соответствии с их компетенцией, исчисляется со дня, следующего за днем регистрации обращений в этих организациях.

Срок рассмотрения обращений, исчисляемый месяцами, истекает в соответствующее число последнего месяца этого срока. Если окончание срока, исчисляемого месяцами, приходится на месяц, в котором нет соответствующего числа, то срок рассмотрения обращений истекает в последний день этого месяца.

Если последний день срока рассмотрения обращений приходится на нерабочий день, то днем истечения срока считается первый следующий за ним рабочий день.

Письменные обращения должны быть рассмотрены не позднее пятнадцати дней, а обращения, требующие дополнительного изучения и проверки, – не позднее одного месяца, если иной срок не установлен законодательными актами.

В случае, если для решения изложенных в обращениях вопросов необходимы совершение определенных действий (выполнение работ, оказание услуг), получение информации из иностранного государства в сроки, превышающие месячный срок, заявителям в срок не позднее одного месяца со дня, следующего за днем поступления обращений, направляется письменное уведомление о причинах превышения месячного срока и сроках совершения таких действий (выполнения работ, оказания услуг) или сроках рассмотрения обращений по существу.

Расходы, связанные с рассмотрением обращений

Обращения рассматриваются без взимания платы.

Расходы, понесенные организациями, индивидуальными предпринимателями в связи с рассмотрением систематически направляемых (три и более раза в течение года) необоснованных обращений в одну и ту же организацию, к одному и тому же индивидуальному предпринимателю от одного и того же заявителя, а также обращений, содержащих заведомо ложные сведения (суммы, подлежащие выплате экспертам и другим специалистам, привлекаемым к рассмотрению обращений, почтовые расходы, расходы, связанные с выездом на место рассмотрения обращения, и другие расходы, за исключением оплаты рабочего времени работников, рассматривающих обращения), могут быть взысканы с заявителей в судебном порядке в соответствии с законодательством.

Продолжить чтениеПорядок рассмотрения обращений граждан, в том числе индивидуальных предпринимателей, и юридических лиц

Администрация

IMG_4413

Директор
Наталья Петровна Красевич

учитель-дефектолог высшей квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

«Достучаться до каждого сердца,
Тех, кого ты решился учить.
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить»

Марк Львовский

IMG_4467

Заместитель  директора
Наталья Владимировна Толстуха

учитель-дефектолог 1 квалификационной категории,
стаж работы свыше 15 лет

«Только тогда станешь Человеком,
когда научишься видеть человека в другом»

А.Н. Радищев

Заведующий хозяйством
Татьяна Николаевна Горустович

стаж работы до 5 лет

Какая штука жизнь.
То, что мы считаем невозможным — происходит!

 

 

 

 


 

 

Продолжить чтениеАдминистрация

Массаж для крохи в домашних условиях

Массаж для новорожденных с первых дней жизни «дарит» младенцу крепкое здоровье, силу и выносливость. Помимо благоприятного воздействия на организм, малыш получает приятные и ласковые прикосновения своей мамы. Именно с таких прикосновений устанавливается тесная связь между матерью и ребенком. Здоровым малышам, у которых не выявлены какие-либо отклонения в умственном и физическом развитии, можно выполнять приемы до трех раз в день. Сеансы можно доверить специалисту в этой области, можно проделывать самостоятельно, зная несколько особенностей и приемов, о которых мы расскажем вам более подробно.

Особенности и комплекс упражнений
Отличительной особенностью считается то, что процедура проводится полностью на все тело ребенка, мягко воздействуя на организм через прикосновения. Хотя, у самых маленьких не совсем хорошо развиты слуховые и зрительные анализаторы, но кожный анализатор подготовлен полностью. На него мы и будет оказывать свое воздействие. Массаж для грудничков создан специально для того, чтобы в полной мере развить все слуховые, речевые, зрительные способности, развить восприятие движения. К тому же, нежные прикосновения маминых рук развивают эмоциональное настроение младенца.

Как делать массаж новорожденному
Массаж для младенца – дело очень серьезное и ответственное. Ознакомьтесь с рекомендациями, которые помогут понять, как правильно делать массаж новорожденному:
Движения ваших рук должны полностью иметь мягкий, нежный, легкий характер, все движения начинать от периферии к центру. Если вы массируете живот, старайтесь не касаться правого подреберья и половых органов, движения направляйте по ходу часовой стрелки. Никаких надавливаний и растираний. При массаже спины, никаких ударных и похлопывающих движений. Аккуратно расправьте кулачки и помассируйте ладошки. Курс массажа для новорожденных стоит проводить не более 10 минут. Выполняется массаж в помещении с температурой воздуха 22-24 градуса тепла. Обязательно вымойте руки. Подготовьте масло (по желанию).Застелите пеленкой ровную поверхность;

Комплекс упражнений для новорожденных

Поглаживающий массаж ног
Ребенка нужно положить на спину, развернув ногами к себе. Возьмите левую ногу малыша в левую руку. Большим, указательным и средним пальцем нужно зафиксировать ногу: для этого указательный палец располагаем вдоль задней поверхности голени, а большой и средний — по боковым поверхностям стопы. Ножка оказалась в своеобразном «замке». Хорошо зафиксировав ножку, приступайте к осторожным поглаживаниям наружной и задней поверхности голени, двигаясь от стопы к бедру. Зону коленной чашечки нужно обходить. Повторите данный прием 8-10 раз, а после переходите к аналогичному поглаживанию правой ноги. Хочется отметить, что прием поглаживания является одним из самых сложных в выполнении, нужно быть крайне осторожным и аккуратным, чтобы не причинить ребенку боль. Также его рекомендуют проводить детям, страдающим невропатией.

Поглаживающий массаж рук
Ребенок остается в исходном положении на спине, ногами расположившись к вам. Большой палец своей руки вложите в ладошку ребенка, давая возможность ему ухватиться за ваш палец. Левой рукой начинайте аккуратно поглаживать руку ребенка от кисти к плечу, также стараясь не задевать локтевой сустав, как и в массаже ног.

Укладывание на живот
После проведения поглаживаний, укладываем малыша на живот. Руки должны находиться под грудью, голова должна быть немного повернута в сторону. Выполняя упражнение «выкладывание на живот», срабатывает защитный рефлекс, ребенок начинает немного поднимать голову, при этом заставляя работать мышцы спины.

Массаж спины
Ребенок остается в исходном положении, лежа на животе. Его руки должны оставаться под грудью. Начинайте поглаживание спины тыльной стороной обеих своих ладоней, начиная двигаться от ягодиц к голове, а затем наоборот, ладонями от головы к ягодицам. В возрасте до 3-х месяцев ребенку сложно сохранять устойчивое положение на животе. Поэтому, проводите поглаживания одной рукой, а другой придерживайте ноги.

Массаж живота
Массаж живота стоит начинать с легкого поглаживания. Ребенок должен лежать на спине, ногами к вам. Правой рукой начните поглаживание животика по часовой стрелке. Поглаживание должно проходить без всяких надавливаний, обходя область печени и не задевая половые органы у мальчиков.
Далее нужно перейти к растиранию косых и поперечных мышц. Для этого ладони свои ладони нужно подвести под область поясницы ребенка и одновременно перемещать их по ходу наружных косых мышц живота, начиная с боков до соединения ладоней над пупком.

Массаж стоп
Ребенок лежит на спине, ногами к вам. Левой рукой необходимо взять левую ножку ребенка таким образом, чтобы голень расположилась между большим и указательным пальцем. Далее большим пальцем правой руки начинайте интенсивно растирать стопу круговыми движениями, а указательным и средним пальцем, которые находятся снаружи стопы, похлопывайте тыльную сторону.

Рефлекторное разгибание позвоночника в положении на боку
Положите ребенка на правый бок, ногами к вам. Левой рукой нужно придерживать таз ребенка, а правой — проводите осторожно вверх-вниз по околопозвоночным линиям. На это действие ребенок должен прогнуть позвоночник вперед. Аналогичное движение нужно проводить, положив ребенка на левый бок.
Следует отметить, что в возрасте от 6 месяцев это упражнение можно проводить в положении сидя. При выполнении данного упражнения нужно запомнить, что:
— не следует выполнять данный прием многократно, так как рефлексы угасают;
— если рефлекторная возбудимость ребенка понижена, упражнение не получится;
— не раздражайте кожу в области остистых отростков — это больно. Только в области околопозвоночных линий.

Для чего нужен массаж новорожденным
Вообще, массаж полезен всем и каждому: взрослому человеку он помогает справиться с многими заболеваниями, а для новорожденных массаж является отличным профилактическим методом многих детских болезней.

Плюсы массажа для новорожденных
Новорожденные, с которыми регулярно проводят массажные процедуры, подвержены меньшей заболеваемости, за счет повышения иммунной сопротивляемости организма. Такие детки более устойчивы к заболеваниям ОРВИ и другим воспалительным процессам.
Детский массаж оказывает положительное воздействие на центральную нервную систему, стимулируя работу всего организма. Нормализация сна, питания, речи – все это осуществляется за счет проведения массажа.

Массаж способствует полноценному развитию новорожденного. Вообще, детский массаж благоприятно воздействует на весь организм, поднимая настроение малышу.

 

Продолжить чтениеМассаж для крохи в домашних условиях

Детские вопросы об уходе за волосами

  1. Чем мыть голову детям?
    За детскими волосами нужен очень тщательный уход, ведь кожа головы ребенка более чувствительна, а волосы нежнее и тоньше, чем у взрослого человека, поэтому рекомендуется мыть волосы специальными слабощелочными шампунями, которые мягко очищают кожу головы и волосы и позволяют им не спутываться. Кроме того, они не щиплют глаза. Средства «два в одном» для детей использовать не рекомендуется. Что касается частоты мыться волос, то это должно происходить по мере их загрязнения.
  2. Можно ли использовать «взрослые» шампуни и кондиционеры для детей?
    Можно только в том случае, если это профессиональные средства, предназначенные для ежедневного использования.
  1. Что делать, чтобы тонкие детские волосы не спутывались и легко расчесывались?
    Для этого, после мыться волос шампунем наносите специальный «детский» кондиционер. Расчесывать же тонкие волосы лучше специальными щетками с деревянными зубьями.
  1. Можно ли сушить детские волосы феном?
    В принципе сушить детские волосы феном не обязательно, но иногда это не возбраняется. Главное, чтобы воздух фена был не слишком горячим: помимо очевидного дискомфорта, волосы малыша могут стать ломкими и начать сечься.
  1. Как часто нужно водить ребенка в парикмахерскую?
    Это можно делать приблизительно 1 раз в месяц.
  1. Считается, что в первый раз младенца нужно обрить наголо, чтобы волосы ребенка росли лучше. Верно ли это?
    Обрить наголо можно лишь в случае замедленного роста волос. Хотя существует мнение, что бритье волос никак не влияет ни на их здоровье, ни на густоту.
  1. Можно ли использовать электрощипцы для накручивания/выпрямления детских волос?
    Начиная лет с пяти, детские волосы иногда можно накручивать или выпрямлять с помощью электрощипцов, но при этом необходимо помнить, что перед тем, как воспользоваться электрощипцами, волосы нужно полностью высушить. Ежедневно накручивать (или распрямлять) волосы с помощью электрощипцов не рекомендуется даже взрослым, так как горячий металл (даже если это щипцы с тефлоновым покрытием) высушивает волосы, и они становятся ломкими, а их кончики начинают сечься. Для того, чтобы получить красивые локоны, лучше воспользоваться мягкими бигуди-бумерангами.
  1. Можно ли делать ребенку химическую завивку и окрашивать волосы?
    Химическую завивку можно начинать делать не раньше 14 лет, а вот окрашивать волосы можно с 10 лет, но только тонирующими, безаммиачными красителями.
  1. Существуют ли модные тенденции в детских прическах? Что сейчас в моде?
    Детская мода  –  это зеркальное отражение взрослой моды плюс фантазия стилиста. Однако во всем надо знать меру.

Будьте здоровы и красивы!

Продолжить чтениеДетские вопросы об уходе за волосами

Профилактика аллергии у детей

Одной из самых распространенных медицинских проблем на протяжении многих лет остается аллергическая патология. По данным ВОЗ, от тех или иных аллергических реакций и заболеваний страдает каждый третий житель планеты.
Факторы риска: знай и управляй
Согласно последним эпидемиологическим исследованиям, аллергическими заболеваниями (наиболее распространены атопический дерматит, аллергический ринит, бронхиальная астма) страдают до 15 % детского населения, количество таких пациентов постоянно растет.
Выделяют три группы факторов, которые способствуют развитию аллергических заболеваний у детей:
1. Неуправляемые (врач не может оказать на них значимого влияния: семья уже создана, ребенок должен родиться, климатические условия проживания определены):
* генетические,
* климатогеографические.

2. Условно-управляемые (небольшая часть пациентов имеет возможность выбора более благоприятного варианта):
экологические,
профессиональные вредности родителей.

3. Управляемые (влияние на них возможно только при совместных усилиях родителей и медицинских работников): антенатальные и постнатальные факторы, которые формируются в семье до и после рождения ребенка. Например, организация питания, состав рациона в отдельно взятой семье и т. д.

Пищевая аллергия — это та проблема, с которой обычно дебютируют аллергические заболевания у детей. По статистике, в среднем от 10 % до 25 % детского населения страдают пищевой аллергией в сочетании с другими заболеваниями или без них.
В последнее время пищевая аллергия рассматривается как реакция повышенной чувствительности организма к пищевым продуктам, имеющая в своей основе иммунный механизм развития. Часто у детей она клинически проявляется поражением кожи. Однако клиническая симптоматика нередко указывает на изменения со стороны ЖКТ и органов дыхания.

Факторы, способствующие формированию пищевой аллергии:
* атопический статус (генетически детерминированная предрасположенность к развитию аллергии);
* ферментативная незрелость кишечника у детей раннего возраста. У детей морфофункционально незрелых и у недоношенных она способствует запуску и реализации атопических проблем и формированию так называемых вариантов пищевой непереносимости и псевдоаллергических реакций;
* дефицит секреторного иммуноглобулина А (sIgA) будет способствовать тому, что на фоне появляющегося дисбаланса в сфере микробиоты возрастает риск аллергических проявлений;
* ранний перевод ребенка на искусственное вскармливание;
* нарушение питания, которое выражается в несоответствии режима, объема и соотношения пищевых ингредиентов весу и возрасту ребенка;
* сопутствующая патология ЖКТ, печени, желчевыводящих путей;
* воздействие инфекционных и паразитарных антигенов;
*негативные факторы окружающей среды;
*пассивное курение.

Следует помнить, что в развитии атопической патологии, особенно хронических ее форм, важное значение имеет наследственная предрасположенность и наличие так называемого атопического диатеза — склонности к гиперпродукции иммуноглобулина Е.
Установлено: если один из родителей имеет аллергическое заболевание, то вероятность аллергии у ребенка в среднем составляет 35–40 %; если оба родителя — риск реализации аллергического заболевания у ребенка достигает 70–80 %.
Аллергеном может быть любой продукт питания, однако известны нутриенты, обладающие наиболее высокой сенсибилизирующей активностью и вызывающие аллергические реакции у большинства детей и взрослых.
У детей первого года жизни основными аллергенами чаще всего выступают и в дальнейшем играют ключевую роль в реализации атопических заболеваний следующие продукты: коровье молоко — 80–90 %; яйца (овальбумин, овомукоид) — 65–70 %; пищевые злаки (глютен, гордеин) — 30–40 %; соя (S-белок) — 20–25 %; рыба (М-паральбумин) — 90–100 %; овощи и фрукты яркой окраски (красной, желтой или оранжевой) — 40–45 %. Объективно по этому пункту на сегодняшний день ученые не пришли к единому мнению.

Основным пищевым аллергеном, который запускает аллергические реакции, являются белки коровьего молока. Аллергены коровьего молока сосредоточены в сывороточной и казеиновой фракциях.  Необходимо отметить, что довольно часто отмечается перекрестная сенсибилизация между различными видами молочных белков разных млекопитающих. Наиболее близки по антигенному составу молоко коровы, овцы и козы. Причем многие аллергены молока остаются биологически активными даже после термической обработки: кипячения, пастеризации, ультравысокотемпературной обработки и выпаривания.
Грудное вскармливание как защита
Кормление грудью должно расцениваться как метод профилактики пищевой аллергии. Оно предупреждает формирование сенсибилизации у детей благодаря ряду факторов, в частности:
* IgA, содержащиеся в материнском молоке, фиксируясь на слизистой оболочке кишечника, препятствуют проникновению в организм ребенка аллергенов;
* лимфоидные клетки материнского молока способствуют синтезу собственных IgA;
* грудное вскармливание препятствует развитию дисбиоза, который является одним из факторов, усиливающих сенсибилизацию организма ребенка к пищевым аллергенам;
* кормление грудью обеспечивает поступление в ЖКТ ребенка молочнокислых бактерий, которые являются антагонистами гнилостных и патогенных бактерий, синтезируют витамины и различные ферменты, способствующие расщеплению пищевых ингредиентов и повышающие толерантность к ним.

Грудное вскармливание обладает рядом преимуществ, которые обеспечивают оптимальное и гармоничное психофизическое развитие ребенка:
* грудное молоко имеет оптимальный сбалансированный уровень пищевых веществ, оптимальную температуру и низкую осмолярность;
* легко усваивается и полноценно используется;
защищает от инфекций (вместе с молоком ребенок получает весь необходимый набор факторов иммунной системы, которые нужны для формирования собственного иммунитета);
* кормление грудью способствует нормальному формированию зубочелюстной системы ребенка и выступает мощным инструментом создания эмоциональной привязанности между мамой и ребенком.
Кормление грудью защищает и здоровье самой матери.

Если смесь — то гидролизат
При всех неоспоримых преимуществах грудного вскармливания ситуаций, когда оно по каким-то причинам невозможно, вполне достаточно. В этом случае ребенка, имеющего предрасположенность к аллергическим заболеваниям либо у которого наблюдаются симптомы пищевой аллергии и/или атопического дерматита, рекомендуется вскармливать смесями-заменителями грудного молока на основе продуктов гидролиза молочных белков.
Выбор смеси-гидролизата в конкретной ситуации часто вызывает трудности у практикующего врача-педиатра.
Смеси-гидролизаты получают путем расщепления белков тепловой и/или ферментативной обработкой до свободных аминокислот и пептидов, что снижает или устраняет аллергизирующие свойства смеси.
Чем выше степень гидролиза, тем ниже антигенность заменителя грудного молока.

В зависимости от клинического предназначения гидролизаты подразделяются на три группы:
* лечебные;
* лечебно-профилактические;
* профилактические.

Для профилактики риска развития аллергических заболеваний, т. е. еще до старта клинических проявлений аллергии у детей с наследственной предрасположенностью, следует отдавать предпочтение профилактическим или лечебно-профилактическим смесям на основе умеренного гидролиза молочных белков.
Проведенное сотрудниками кафедры педиатрии БелМАПО и врачами 10-й городской детской поликлиники Минска исследование по изучению эффективности гипоаллергенной смеси отечественного производителя в питании детей первого года жизни, имеющих наследственную предрасположенность к аллергическим заболеваниям, позволило сделать следующие выводы:

  • В качестве профилактики аллергических заболеваний у детей с наследственной предрасположенностью к атопическим болезням оптимальным является грудное вскармливание. И если нет абсолютных противопоказаний, отказ от грудного вскармливания при имеющихся симптомах аллергии (высыпания, сухость, шелушение, гиперемия кожных покровов) в пользу искусственного не является оправданным.
  • Детям с высоким риском развития атопических заболеваний при невозможности грудного вскармливания рекомендуются смеси с доказанно сниженными аллергенными свойствами.
  • Для профилактики пищевой аллергии должны использоваться смеси на основе умеренно гидролизованного молочного белка. В их названиях используется слово «гипоаллергенная» или аббревиатура ГА.
  • Формирование толерантности и прогноз во многом зависят от вида аллергена и формы пищевой аллергии, а также от адекватной тактики ведения ребенка на ранних этапах развития патологии.

Начало начал
Подводя итог обсуждению общих принципов профилактики пищевой аллергии и в целом аллергических заболеваний у детей, следует еще раз сделать акцент на том, что ключевое значение должно быть отведено первичной профилактике.

  • После уточнения семейных факторов риска развития аллергических заболеваний необходимо решить вопрос о профилактических мероприятиях.
  • У детей, родители или кровные родственники которых страдают аллергической патологией, первичная профилактика должна начинаться еще до рождения ребенка. Должна ли будущая мать в период беременности придерживаться строгой гипоаллергенной диеты, вопрос спорный. Оптимальным является ограничение или при необходимости исключение из ее рациона только тех продуктов, которые причинно-значимы для нее самой и в последующем могут стать таковыми у ребенка.
  • Будущей матери необходимо рекомендовать комплекс мероприятий по уменьшению внутриутробной сенсибилизации плода: ограничение облигатных пищевых аллергенов, организация режима антигенного щажения, своевременная коррекция выявленных нарушений в состоянии здоровья, создание благоприятного психологического климата в семье; после рождения ребенка — сохранение грудного вскармливания, рациональное, сбалансированное гипоаллергенное питание в период кормления грудью.
  • С момента рождения ребенка следует исключить пассивное курение, оберегать младенца от контактов (даже опосредованных) с предметами бытовой химии. Следует соблюдать режим антигенного щажения, при необходимости обоснованно применять медикаментозные средства.

Вторичная профилактика направлена на предупреждение обострений уже развившихся аллергических заболеваний, их прогрессирования и осложнений. Назначение адекватной базисной терапии в большинстве случаев позволяет обеспечить контроль заболевания и предупредить развитие «атопической болезни», когда у одного пациента отмечается сочетание 2–3 вариантов аллергических заболеваний.

Продолжить чтениеПрофилактика аллергии у детей

Родителям о закаливании

Естественные природные факторы применяются в следующих видах:
а) солнечное облучение в процессе ЛФК и солнечные ванны как метод закаливания;
б) аэрация в процессе ЛФК и воздушные ванны как метод закаливания;
в) частичные и общие обливания, обтирания и гигиенический душ, купание в пресных водоемах и море.

Наиболее благоприятные условия внешней среды и более широкие возможности для применения средств ЛФК имеются на курортах и в санаториях, где движение, солнце, воздух и вода являются мощными факторами оздоровления.
                  Закаливание — комплекс методов целенаправленного повышении функциональных резервов организма и его устойчивости к неблагоприятному действию физических факторов окружающей среды (пониженной или повышенной температуры воздуха, воды, пониженного атмосферного давления и др.) путем систематического дозированного воздействия этими факторами. родителям о закаливании

Продолжить чтениеРодителям о закаливании